《家長教育法》，家長需要持證上崗！？

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曹德旺認為，對孩子來說，合格的家長比合格的老師更重要，應立法加強對家長的教育。「家長提前接受專業化的培訓並達標，要變得如同婚前檢查一樣自然。」他在提案中表示。但是也有人持不一樣的看法，全國政協委員徐安碧認為，教師堂而皇之地要求家長批閱家庭作業和周末試卷等行為，是教師轉移教學責任的表現。有的家長不達要求甚至還會受到老師的批評，被認為沒有盡到家庭教育的責任，有些家長因此質疑：如果都讓我們家長批作業，那老師幹什麼呢？

事實上，提案中提到的家長「持證上崗」也並非什麼新鮮事。近些年國內也有城市在試點開展相關探索工作。據湖南紅網報道，此前，杭州某小學就打破慣例，讓家長「持證上崗」。並為他們定製了上崗指導手冊，包括家長培訓課程、家長閱讀計劃和家長實踐項目。幾年前，中山市還將全市全市中小學、幼兒園新生家長培訓系統化，同時開設課程，家長學習實行學分制。並在此基礎上，中山市還正在4個鎮區試行家長培訓登記制度，以學分規範學習內容，鼓勵家長教育孩子「持證上崗」。

曹德旺關於《家長教育法》的提案，是近年來首次一個將家庭教育置於最重要位置的兩會提案，是首次從微觀而不是宏觀的角度去審視當下的教育及其所存在的問題。父母是孩子的第一任老師。湖南紅網10日報道援引一份調查顯示，我國有接近四分之三的家長教育方法欠妥或存在嚴重偏差，只有不過四分之一的家長的家庭教育方式比較科學。

21世紀經濟報道9日文章評論稱，現實中，不乏家長將孩子推給學校或各種補習班而漠視與孩子之間的交流互動，在他們看來，學校承擔著教育的一切功能，並且一些家長想當然地認為報的補習班越多越好。在焦慮的家長們心中，對學校、老師以及各種培訓機構的期望是非常高的，而對於自己的角色與能動性主要則在於為孩子提供生活方面的保障。

文章提到，近年來也不乏一些家長不滿於教育體系中出現的一些問題以及緩慢的改革腳步，他們開始嘗試在家教育。這兩種較為極端的情況都並不是大部分人應該採取或是模仿的教育方式，在這兩端之間應該找到一種平衡，在配合學校教育的基礎上，家長也應該充分認識到家庭教育的重要性，並對孩子以身作則。

對於中國人來說，傳統文化中歷來將子女視為家族的「私產」，對待未成年人的保護在未成年人保護法中也是將家庭保護置於首位，可能大部分人聽到「家長要經過培訓持證上崗」這種提議會覺得不可思議甚至可笑，因為傳統上人們都想當然地認為自己會帶孩子，不僅未能理解孩子的合法權利（比如家庭體罰孩子、棍棒教育），也缺乏安全意識（近期屢屢發生的電梯慘劇），更可能並不關心孩子的精神層面（比如近年來出現的留守兒童的一些權益被侵犯現象，其中家長也負有責任）。但該提案的真正意義在於呼籲全社會關注家長在教育中的重要角色與功能，積极參与孩子教育，強化安全意識，自己不僅更好的保護孩子，也以身作則地加強對孩子關於生命的教育。