看《知無涯之者》，淚奔

再次回到母校，依然心懷敬意和忐忑，彷彿在學校的時光都已經逝去，校園看起來要比上學時擁擠，有了一些改造，超市搬了位置，原來的招待所也升級為賓館，還有原來在南園經常上自習的教學樓，也變成了繼續教育學院使用。走在校園裡，我莫名其妙地感覺到呼吸的急促和心跳的加快，這種感覺在走到北大樓時特別的強烈，那高聳的北大樓寫著1919的歷史老樓，那曾經在抗戰時期保護了難民免於屠殺的歷史老樓，讓我肅然起敬，學校還是這樣的具有歷史感。這裡的每個角落都有我曾經待過的痕迹，依然記得畢業時拍畢業照的地方，依然記得和同學交流學習經驗的地方，依然記得經常去健身的健身房，依然記得經常下了課以後去買麻辣燙的那家店。但是我的緊張和不安來源於哪裡呢？

我仔細思考並試圖回答這個問題，來源於我畢業後再度回到母校時，沒有一份滿意的問卷上交，我應該更加優秀的回到這裡，並且得到母校的讚賞！但是我慚愧的發現，畢業幾年，我被束縛在各類行政事務當中，被生活的各類小問題折磨，被自己不堅定的情緒所左右，形成懶惰、拖延的壞毛病！這次，我沒有去陶三，那是我曾經的寢室，在學校讀書期間，我應該說還是很勤奮，但是用一句話形容就是，不要用戰術上的勤勞來掩蓋戰略上的懶惰！所以我沒有去，我心裡有愧疚。表面的勤奮，沒有帶給我實質的進步，只有在真正的實踐當中我才發現原來自己是那麼的暗黑！

考試的時候，我認真的作答了題目，且不說我答的如何，單就可以坐在教學樓的桌前答題這件事而言，我感覺自己幸福！幾年的工作，讓我失去了初心，原來一直孤獨的在路上，沒有規劃，盲從，這是教育帶給我的，而且在學校的幾年，我貪玩，不反思，連就業也是盲從。就是說我這種狀態，不論達到什麼的層度，應該說都是註定是失敗的。

沒有專註力，沒有極度熱愛的事情，甚至沒有興趣愛好，那麼註定焦慮和不安會一直跟隨並且產生。簡單的說，沒有想好，就開始走！這和出去旅遊是一個道理，沒有規劃，東跑西跑，沒有目地地，看到什麼就玩什麼，請問你的收穫在哪裡？

之前我一直不願意學習，高中的時候因為不喜歡老師，就放棄學習，後來看到王小波還是李敖之類的人說，操蛋的是教育不是學問本身，你放棄了學習和閱讀，不亞於自殘！那麼過去的幾十年，我是否在一直自殘！答案是，我在獨立生活和工作前，我不愛閱讀，不愛學習，自高自大、傲慢無知，導致我後來的焦慮和鬱悶！其實我最慶幸的是，我遇到我的MR.RIGHT，感謝他，他帶給我的是另一種生活的方式和狀態，讓我發現我自己的問題，我曾經看過一部電影是《被人嫌棄的松子的一生》，只是因為遇人皆禍害，一生都在尋找，不知道保護自我，導致最後的悲慘！

人走在路上，除非是天才，但是天才也有境遇的不同，比如你的種族竟然能決定你的待遇，即使你是天才！晚上看《知無涯者》，對學術的熱愛，學術自由，學術自治，在看這個的時候簡直弱爆了，我想說，拉馬努金在神廟的地上用石頭寫公式，在貧民窟里生活，甚至接受不平等待遇，當時印度還是英國的殖民地，印度人是不受待見的，但是拉馬努金竟然在這種情況下，吃不飽、睡不好、沒有公正待遇（被侮辱、嘲弄），堅持了自己的數學研究，沒有接受過任何教育，幸虧有一些接觸數學的機會，居然開始做了研究，並且想到了發表。後來遇到了伯樂哈代（劍橋教授），在英國拿到了研究員的頭銜。我看了以後，對我自身是個衝擊和震撼，我一直在強調所謂的基礎，當然普通人是不能和天才相提並論的，但是即使在英國，背井離鄉、文化不同、信仰不同，孤獨一人竟然繼續做研究，並且在吃不飽、生活條件一般，還受到不公正對待的情況下堅持下去了！可惜上天沒有繼續眷顧他，他只活到33歲，天吶！33歲，這個年紀！

我很難過的接受這個結局，什麼文化、教養、基礎，在拉馬努金的境遇里沒有得到太多的體現，有一種是堅韌不拔的毅力和決心！孤獨者一個人的戰爭。

像這種神一般的人物，我是懷著崇拜之心進行學習的，我感受到的是我的不足和拖延，那麼新的一年，讓我好好的努力的讓自己的生活狀態向著好的方向發展吧！

我不是哲人，但是我感謝有機會反思和進步！這對我而言，是消除焦慮和緊張的最好良藥！