這十個必備情感技能，你教給你的孩子了嗎？（上）

05-03

教育其實是兩條並行的軌道，一條是學業的學習，一條是技能的學習。

技能包括很多，抽象的比如情感技能、社會技能......形象如生存技能、生活技能、工作技能......

今天先來談談，孩子們從小就應該學習、培養的情感技能。

作為獨立的個體，每個人都有自己的思維和情感，就算年齡尚小的兒童也不例外。

具備良好的情感技能，有助於孩子更加全面、積極地思考問題，甚至影響孩子一生的決策。

通俗點說，就是培養孩子的「高情商」。

以下十個情感技能，我認為是應該儘早為孩子培養的。

每一個技能的培養，我都會配上自己在教學中的小案例，這些方法，作為家長也可以隨時實踐。

內容較多，我將分為（上）（中）（下）三篇分別概述。

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善於傾聽

傾聽有多重要？

傾聽不僅是有禮貌、尊重別人的表現。

更重要的是，傾聽的過程亦是思考的過程，是培養孩子邏輯思維的重要途徑之一。

在傾聽中，能不能快速提取重點信息？

能不能思考如何解決對方提出的問題？

能不能在傾聽中培養同理心......

更不要說會不會傾聽直接影響到上課會不會聽講。

日常生活中，我認為培養孩子最好的傾聽途徑，是讓孩子複述他聽到的一段話的重點內容。當然這段話最好是有意義的內容。

對於我的學生，需要重點記憶的內容，我從不只是簡單地問一句：「聽懂了嗎？」
因為這樣問，99%的孩子一定會回答：「聽懂了。」
即使是注意力不集中的而孩子，也會回答：「聽懂了。」
因為他不想讓老師發現自己注意力不集中這件事，所以通過肯定回答試圖掩蓋。
我會在他們回答聽懂了之後，加一句：「那好，xxx，來給老師簡單複述一下剛才的重點內容。」
實踐證明，只有不到一半的孩子能將老師講的內容重點複述出來。
生活中，家長也不要只問「明白了嗎？」「下次還敢不敢了」這樣只用「是」或「不是」就能回答的一般疑問句。

應該進一步問孩子：「我剛才說了什麼？」「我提出的問題要怎麼解決？」等的特殊疑問句。

良好的複述質量一定是以認真地傾聽為前提。

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懂得尊重

尊重是體現一個人有禮貌、家教得體的最重要表現。

孩子們總是被教育：「尊重別人，別人才會尊重你。」

當你的孩子懂得尊重別人的時候，他同樣也會得到更多的尊重。

大量實踐證明，不管在生活還是學習中，往往得到尊重更多的人成功幾率更高，對待生活，也更加樂觀有主見。

馬斯洛需求層次理論更是把尊重需要放在金字塔頂端的倒數第二層。

馬斯洛需求層次理論

尊重應該是是每個人學習的終生課題。

越早掌握，對孩子未來的發展也越好。

如何培養孩子們互相尊重的情感技能呢？

我一直都認為最好的教育就是從小事做起。

對於你的孩子，盡量不去講太大、太空的道理，更多的是讓他們自己去感受、體會。

如果有孩子在課堂上做作業很吵的時候，我不會直接說：「別吵了......」之類看似命令制止的話語。
我會對吵鬧的孩子說：「xxx他們都在寫作業，他們都沒有打擾你，你要打擾他們寫作業嗎？」孩子聽後，立馬做出捂住嘴巴的動作，安靜地完成作業。
事後，我對孩子們說，這就是一種相互尊重的行為。
你的同學是因為尊重你，所以給你安靜的學習環境，同樣的，你也要尊重他們，對嗎？

事實證明，不管多小的孩子，都喜歡被人尊重的感覺。

這個孩子後來對我說：「老師下次可不可以不要說，不要打擾他們，說要尊重他們。」
我說：「你喜歡這個詞嗎？」他說：「喜歡。」

當然，孩子們的感受是慢慢積累，不要指望一蹴而就，這過程可能需要極大的耐心。

生活中其實有很多小事都可以幫助孩子強化尊重別人的概念。

比如，在公交車上給老人讓座，其實是尊重長輩的一種表現；對別人有禮貌也是一種尊重......

父母和孩子溝通時，也要充分利用「互相尊重」的概念。

比如，要求孩子做什麼事情，不要只是單純的命令。

在之前的文章《孩子不愛寫作業，主要是缺乏參與感》中，我提到過：「對孩子來說，當你用命令的語氣和孩子溝通的時候，他的大腦接收到的信息是：被要求、被控制，當大腦接收到控制命令的時候，大腦首先輸出的信息是「拒絕」。

和孩子平等溝通，本來就是互相尊重的最好教育。

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樂於分享

亞里士多德曾經提倡的「黃金中庸」里有過這樣一句話：

人既不能吝嗇，也不能揮霍，而要慷慨（不夠慷慨既是吝嗇，太過慷慨則是揮霍）。

樂於分享就是慷慨的一種表現，同樣地，一個樂於分享的孩子反而會得到更多人的慷慨相助，同時當他的分享得到認同的時候，也是增加孩子自信心的關鍵時刻。

孩子天真無邪，往往也是最慷慨的；

但是也因為孩子的心智尚未成熟，「私有化」情緒也比較明顯。

怎麼樣培養孩子樂於分享的能力？

分享分為物質分享與精神分享。

物質的分享不再贅述。

關於精神分享，每個孩子都有其擅長的優勢，開班會就是很好的培養孩子分享能力的途徑。
每一個孩子分享自己的看法、分享自己的優勢，比如怎麼認真學習、怎樣做到做作業集中精力，怎麼和同學愉快相處等等。

在分享的過程中，孩子們能感受到被人認可的愉悅，同時也能體會到幫助別人的成就感，而這些正面的情感因素也促使他們更加慷慨地傳遞分正能量。

對於家長來說，培養孩子分享技能的最好途徑是鼓勵和聆聽。

鼓勵是我一直都強調的施教者對教育對象的強有力措施！
對孩子的鼓勵是必不可少的。
只有在不斷鼓勵中，孩子才能始終保持在一種自信、樂觀的氛圍中，樂於分享。
認真聆聽孩子分享的內容，給予正面鼓勵，即使他的思考有誤，也要正面引導。
重要的是，要讓孩子獲得分享的積極力量，才能使孩子愛上分享！

善於傾聽、學會尊重、樂於分享只是這十個情感技能里的十分之三，但也應該是基礎。

他們也並不是孤立存在，每一個情感技能，都彼此關聯、彼此依託。

傾聽是一種尊重的表現，在互相尊重的氛圍里，孩子才更樂於分享！

我一直堅信：最好的教育不是長篇大論，而是從小事做起，從細節抓起！

下一篇會具體闡述「勇於承擔」「敢於擔當」「團結合作」這三個情感技能。

同樣也從小事說起。