「啟航號」的四月份輔導總結

「啟航號」的四月總結不錯！

結合之前的日記和面談，可以看到——目標清晰，對比明顯，四月份孩子的進步很大！通過這次的總結，再次提高對父母的要求。

分享一下啟航號的總結——

閱讀量1. 《萬能工程師麥克》2. 《愛思考的艾伯特》3. 《啊!春天來了》4. 《達芬奇想飛》5. 《積木小屋》6. 《湯姆的小妹妹》7. 《湯姆去農場》8. 《湯姆住院》9. 《湯姆最好的朋友》10.《中國童話》11.《笑貓日記-尋找黑騎士》已閱讀一半。

一、愛上了閱讀，比三月份有進步，五月份計劃加大閱讀

二、時間觀念掌控的很好、很大進步，到點了就知道要睡覺了

三、晨讀效果不是很好，繼續堅持?

四、軟筆書法一般般，沒有說很喜歡但也不是很厭煩，繼續堅持

五、運動量有進步，繼續堅持

六、最大的進步是不再想著看手機和電視了

七、學校課堂上的作業有進步，放學回家作業有進步，自己審題方面仍需繼續努力，加油

八、自理(需要讓自己學會收拾書包)

九、飲食量要加強。

相對於之前的總結，能夠看到這次的總結更加的全面。

下面將進一步提高總結的標準，這種是定性的總結，再考慮進一步增加定量的評價，增加一點分析。

例如：閱讀的總結就是定量的，把所有的閱讀書目總結出來，並可以再分分類別，能夠看到孩子的興趣方向和閱讀面。

例如：五月份的閱讀要加大，打算怎麼加大，如何調配時間和精力，如何確定目標和計劃，具體一些。

加上一些對比，尤其是進步的對比，這樣才能知道孩子的進步程度，也能夠知道你們的教育方法的有效性如何。例如，之前的睡眠情況如何，現在如何，如何實現的。

加上一些反思。例如，為什麼晨讀情況不好，是起床時間的原因，還是睡眠過晚的原因，是孩子的狀態原因，還是你們的安排的緣故，等等，要找到具體的原因，才能有所針對性的改進，而不是不知何故？

有些定性的評價不準確。例如，孩子的書法，不要否定！這裡的標準是什麼？為什麼是一般般，我看到的是孩子寫的不錯哦。與自己比較，看到孩子書法上的進步和興趣，而不是寫的結果，尤其與別人比，尤其是你們還不是很懂的情況下，更不要隨意地評論他。

等等。

布置一個家庭作業任務，再次補充修改這個月的總結。

一點點你們的總結會越來越好。總結的過程就是反思的過程，是重新梳理自己的教育思路的過程。

這次的總結，爸爸要參與，或者爸爸為主進行月度總結，明確五月份的目標和計劃，要具體。總結的過程中，對於看到的問題，細節，心理，方法，目標，計劃，措施，等等都要單獨用一個詞或一句話提煉出來，放在一張紙上，兩個人要進行溝通，交換各自的意見和想法，達成一致。這個過程很關鍵，嘗試一下。

回顧一下，啟航號的歷程。

第一學期末，寒假，第二學期的半個學期，三個時間階段下來，啟航號的小主人正在重新起航。

暴躁、默然、不閱讀、不做作業、交白卷、不運動、沉迷手機電視的一個孩子，走出了封閉的自我；現在看到的是一個愛上閱讀，作息規律，喜歡運動，熱情開朗，認真作業，興趣廣泛的童心少年。

第一個輔導目標——走出自閉完美收官，進入第二個進階目標——正確觀念的塑造。

三個多月的時間裡，孩子的父母在付出，在改變，在收穫。

快樂，滿足，欣慰，幸福！

孩子的不斷成長，離不開優秀的父母。

何為優秀的父母，不在於父母的學歷，而在於父母是否有真愛！

這個真愛的標準——

是否付出於行動，還是停留在嘴上？

是否認真在反思自我，還是停留在要求？

是否在改變自我，還是在安於現狀？

只有用心去感受孩子的內心世界，才能真正將愛注入孩子的生命和生活，從而改變改變孩子，一個孩子的未來。