育兒啟示錄｜子非魚安知魚之樂

家裡養了兩條小魚，一紅一黑，黑的大，紅的小。

每天娃都很認真要餵食它們，但每次紅魚都會被黑魚搶食。

今天娃依舊積極的去給小魚兒們投食，幾分鐘以後，一臉鬱悶走到我面前說：

媽媽，今天紅魚只吃到2顆魚食，其它6顆都被黑魚搶走了！！

我正在忙著收衣服，並沒有在意她說的，隨口答了一句：也許紅魚吃飽了呢，它身板兒小一些胃口自然也小一些。

娃立刻激動的反駁：不是的，才2顆怎麼可能吃得飽！

我放下手上的事兒，準備好好聊一聊

我：你又不是魚，你怎麼知道它沒吃飽？它既然沒有來搶食，就說明它也許並不餓。你不用幫紅魚做決定，替紅魚擔心餓。

娃：我沒有！紅魚是想吃的，但是它不積極、不專心，所以每次都吃不到！

我：為什麼你覺得紅魚不積極呢？

娃：我每次去魚缸餵魚的時候，黑魚就一直打著轉游來游去，就容易先遇到魚食；紅魚懶得很，基本不怎麼動，就只吃得到離它距離近的。有時候，我把魚食丟在紅魚的附近，等紅魚反應過來，黑魚已經快速游過來吃掉了；

我：那為啥又說紅魚不專心呢？

娃：紅魚每次吃到一顆魚食以後，就游到一邊玩兒一會兒，不專心等著吃食，一點都不專心！

我：呀～我怎麼覺得這只不專心，邊吃邊玩的紅魚這麼眼熟呢？你覺得像誰？

娃嘿嘿笑：像我～

我：那你覺得紅魚明天要怎麼才能吃到該它吃的魚食呢？

娃：要積極遊動，準備好吃魚食，而且要專心吃飯，不能邊吃邊玩。

我：那如果你是小魚兒，你當積極的小黑魚還是當不專心的小紅魚？

娃：小紅魚！

我：好了！小紅魚，專心的去刷牙吧！

故事到這裡，娃很快就忘記這個小插曲了。

陪娃睡覺的時候，我回想這一段對話，問自己：

我們是積極的小黑魚還是漫不經心的小紅魚呢？

是跟小黑魚一樣的專註還是像小紅魚那樣吃與玩兩不誤呢？

凡事都有兩面性。一直處於積極狀態的小黑魚也許容易累，過度積極還容易走入太執著的糾結；漫不經心的小紅魚難道不是我們一直心生嚮往的閑雲野鶴嗎？而且，雖然可能只吃得7分飽，不也活的好好的，每天跟黑魚在一個缸里做著幾乎一樣的事兒。從面兒上看，兩條魚並沒有什麼生活品質的差異。

特別專註的小黑魚因為目標清晰，所以更容易吃到魚食，成長的快，但也錯過了一部分玩耍的風景；小紅魚晃晃悠悠，吃吃玩玩，啥也沒耽誤，也許是搶不到更多，但勝在沿途看到了更多的風景，用時下流行說法就是：佛性。

想想我們自己的成長過程，無論是求學階段還是職場打拚，都有所謂學霸與其他學生、精英與普通職員，富有上進心和安於現狀的兩個群體。學霸和精英付出更多時間在學習和工作上，也相對的會失去其它一切事情的體驗。

當然，以上角度我的預設前提是，小紅魚和小黑魚是具有同樣能力的，只是大家選擇了不一樣的生活方式。如果再換個角度，預設它們的能力不一樣：

• 小紅魚有能力但態度不認真積極，就像龜兔賽跑里的兔子，失去了本該屬於自己的勝利；
• 小紅魚沒有能力，還態度消極，於是註定loser；
• 小黑魚有能力且有態度，於是獲取的資源越來越多，個人成長也越來越好，進入良性循環；
• 小黑魚沒有能力但仍然態度積極，就像笨鳥先飛，最終成為勝者。

你看，就像孩子們玩兒的萬花筒，不一樣的角度，換個視角，一個小小的餵魚也可以有不同的解讀。當然了，我們都不是魚，所以子非魚安知魚之樂。

做一隻小黑魚還是小紅魚，其實都可以，只要自己知道：我為什麼做這個選擇？用一句特別經典TVB港劇台詞結尾：做人呢，最重要的是開心！