17張卡片培養孩子堅毅品格:拆解風靡全球的成長性思維
「成長型思維」是由斯坦福大學行為心理學教授Carol Dweck經過40年研究後提出的。相對而言的是另一種思維模式——「固定型思維」。
擁有「成長型思維」(Growth Mindset)的孩子,做事不易放棄,更能從做事過程中享受到樂趣,更容易尋求幫助,復原力(碰到逆境、創傷、悲劇、威脅或其他重大壓力能很快調整恢復)更強,很快就能從失敗中爬起來,不斷地提高自己,潛力巨大。
但固定型思維的孩子,不懂得享受學習的過程,只盯住眼前的成功或失敗。為了尋求自我安慰,他們甚至會選擇作弊,或逃避困難。
17個場景
輕鬆引導孩子「成長型思維」
如何讓孩子在日常行為習慣中,輕鬆養成「成長型思維」,培養堅毅的好品格,美國學校最常見的做法是教室里張貼海報。今天我們就分享17張常見於美國中小學的海報。對於家長們而言,可以把這些海報製成卡片放在家中,這樣就可以在隨時隨地更好地引導孩子發展「成長型思維」了。
「在這裡,我們不會挑簡單的任務去完成,我們會下苦功夫去學習,讓看似困難的事情變得簡單。」
1、這件事有難度,很猶豫,怎麼辦?
固定型思維:我不擅長做這件事。
成長型思維:如果我不嘗試,我會錯過什麼呢?
固定型思維:這太難了!
成長型思維:我可以做到的,只是要多花一些時間。
固定型思維:我的朋友可以做這件事,我就不做啦。
成長型思維:我的朋友可以做這件事,我要看看他是怎麼做的,跟他學習學習。
乘電梯快速到達目的地不能稱之為「成功」,必須踏著階梯一步一步往上走,才有意義。
現在不知道怎麼做沒關係,但是如果不敢嘗試,就已經失敗了。
2、我犯錯誤了,很沮喪,怎麼辦?
固定型思維:唉,我犯錯了!
成長型思維:沒關係,每一次失誤都讓我得到成長。
固定型思維:我總是這個樣子,不可能變得聰明了。
成長型思維:我相信我可以學會怎麼去解決這個問題!
無論在過程中我們犯過多少錯誤,無論我們的進度有多慢,我們依舊比不敢嘗試的夥伴們棒。
犯錯並不可怕,它意味著你正在努力哦。
3、我嘗試了,但失敗了,怎麼辦?
固定型思維:我就是做不到!
成長型思維:太好了,我要開動我的大腦啦。
固定型思維:我的方法行不通!
成長型思維:方案A行不通,那試試方案B吧。
固定型思維:我放棄了!
成長型思維:這個方法行不通,那我再嘗試另一種方法吧。
如果遇到困難就放棄,那永遠都不會成功。
失敗並不意味著一切都結束,它是一個新的起點。
4、我嘗試了,也完成了,這樣就夠了嗎?
固定型思維:我覺得這樣足夠好了。
成長型思維:我還能做得更好嗎?
固定型思維:我儘力了,只能做成這樣了。
成長型思維:下一次,我肯定能做得更好!
有策略的引導
技巧很重要
家長們也可以利用上面這些海報或卡片,當孩子遇到困難和挫折時,引導孩子用上面這種更具體更積極的「成長型思維」方式,來描述自己的心態和行為,激勵孩子去克服不如意的情緒。
當然,「成長型思維」並非盲目自信,有策略的努力才值得稱道。
- 當孩子說「我做不來」時,用「試著去做」,鼓勵孩子尋找解決問題的新辦法;
- 當孩子犯錯誤時,試著跟他們溝通,讓他們正確認識犯錯,「哇,我一直在等待有人用這種方式解決問題,你好棒!你是怎麼看待這種方法的呢?」;
- 當孩子表達「下次會更努力」時,引導孩子換成更具體的表達——周末我會多用30分鐘的時間來練習拼寫等。
三個建議
助家長和孩子落實「成長型思維」
1、為孩子創建一個「成就文件夾」,這是不少美國中學使用的學生激勵方法,讓學生分階段,把自己的相關「成就」收集起來——文件夾的封面上往往還有一幅畫,是學生自己畫的,表現自己最想要實現的目標。這些成就,一定要是一個具體的進步,比如真正掌握了一個難搞的知識點,完成了一個原本以為無法實現的目標等。
2、讓孩子建立一個「成長型評估系統」,把孩子實現目標前需要實現的所有條件,都列出來,可以是日記本或者學習清單,用以確保多維度管理學習的進度。這份表,能讓學生更清晰地看到自己的實力和弱點,也能讓大人在必要的地方提供額外的指導和反饋。
3、在評價孩子的表現時,用「暫時不行」代替「就是不行」。芝加哥的一所高中,學生畢業前要通過一系列課程考核,如果某一門課沒有通過,成績就是「not yet」(暫未通過)。試想,如果成績是「failed」(不及格),學生就會想:「我失敗了,完了。」而換成了「not yet」,孩子就會明白,「學習沒有到此為止,應該繼續努力。」
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