進擊學神第2篇

進擊學神第2篇

初三衝刺三板斧，初一初二先悟悟！

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大家好，這裡是《進擊學神》系列原創學習方法迭代版第2篇文章，我是李忠義老師，初高中有過兩次逆襲的經歷，逆襲這種事情有其內在規律，並不是偶然現象，我會一點一點把這些方法還原給大家，希望對孩子們有幫助。

學習，要先把底層基礎打好，所以我寫的文章，前二十篇，基本都是用來築基的，先給孩子們搭建一個學習方法的框架，再填充學習方法的細節，最後題型技巧經驗，問題才能去根兒。

相信很多家長都有下面的困惑：

1.孩子平時學得挺好的，一到大考就考不出來；

2.孩子水平挺不錯的，就是前面小題總馬虎，大分不丟丟小分；

3.孩子考試不檢查；沒時間檢查；檢查了也檢查不出來錯誤；

前幾年有句話很流行，「別拿豆包不當乾糧」，換到學習上也是可以的，「別拿意識不當能力」。

說這個可能有點打擊人，但我還是希望讓您看透這件事情的本質，並儘力給您一個有效的解決方案，能夠真的幫到苦苦掙扎的孩子們。。。

發揮不好；發揮失常；馬虎出錯；心態不好等等，其實都是能力還沒達到自己以為的程度。

要想在一場考試中考出好成績，需要兩個能力。

一個是知識學得怎麼樣，是否學的很透徹，是否融合進了自己的知識體系，是否可以很熟練的使用；

第二個就是考試的能力，也就是把自己的真實水平平穩表達出來的能力。

絕大多數人都不太注重考試能力的修鍊，一門心思都在怎麼把知識學好上，往往苦學無果。

初一初二，你是個學生，把知識學好。

但是初三，你是個考生，你學得好不好，不重要，就看誰考得好。

角色不一樣，評價也不一樣。

（所以有些老師甚至會教一些作弊方法，因為結果只有一個，考出來多少分）

學得好的學生未必是一個好的考生。

學的不太好的學生，也未必是個差的考生。

總是把兩者混淆，就會出現上面的情況。

今天這篇文章，就從考試的角度來和大家研究一下，怎麼把自己的水平穩定的發揮出來。

這是個能力，得練的，不是說幾句話就解決得了的問題。

每當大家有學習上的疑問去問老師的時候，老師都會說：孩子沒有一個好的學習習慣；學習習慣非常重要；一定要養成一個好的學習習慣；初中養成好的習慣，高中才不會被甩下來。

但是在實際操作的時候發現:

習慣這個東西太抽象了，沒有個抓手。

咱們來深入研究一下，到底什麼是習慣。

咱們不較真，也不搞學術，習慣其實就是一種條件反射，一種潛意識。

條件反射和潛意識，最大的好處，就是自己處於不利情況下也可以不經大腦的執行這個操作。

也就是說，有了這個條件反射和潛意識，才可以確保我們不管在什麼樣的環境下，都可以穩定的發揮出自己的水平，即使大腦在比較亂的狀態，也可以。

下面的文章為了方便，把思維上的條件反射和潛意識歸為一類了哈！

到這裡就比較清晰了，習慣的本質是條件反射，那麼就需要孩子們建立反射弧。（感覺好專業有木有，請叫我小李磚家）

反射弧怎麼建立呢？

舉個不恰當的栗子。

有一隻可愛的小狗，你扔個球，引導他撿回來，就給點好吃的，每天兩三次，來個十多天，你會發現，你扔球他就去撿，他不用思考就知道，我就應該去撿球。。。習慣養成了。

還有一種方式，比較不和諧，第一次你去引導這個小狗去撿球，他不去，抓起來一頓胖揍，每天兩三次，連續十幾天，你在扔球試試。習慣也養成了。

這兩種方式就是建立條件反射的兩個途徑，正反饋途徑和負反饋途徑。

所以要想考出好成績

要學的不錯；

更要很會考試。

這個「很會考試」，技能大多都在意識層面，所以需要通過不斷的練習建立應試的條件反射才可以。

所以就需要在平時就不斷地通過練習來訓練這種技能，慢慢給自己構建出一個反射弧，培養出一種潛意識。

只有這樣，你才能做到不馬虎，少丟分，少失誤，少失常。

其實說到這裡，您雖然懂了大體意思，但是還是無法落實，不知道怎麼操作。

其實只有三個點，只要把這三點通過練習變成一種潛意識，一種條件反射，絕對能讓孩子每次都可以發揮出正常水平。

這些都是我驗證過的，效果是高中大考從不失敗，初中階段，我那時候還沒有悟出來，那時候也沒人引導，全靠自己悟，雖然有感覺，冥冥之中是這麼回事兒，但是還是感覺很朦朧，概括不出來。

直到高中，才形成了方法論，並且是底層方法論，只用這三個意識，就可以練就非常強的應試本領。

三個意識：

會做的不要錯（做每個題，每套卷子，竭儘可能的做到會的不錯，竭盡全力）

錯的不要再錯（萬一錯了，就需要深刻的反思，到底為什麼我會的還錯）

做題交叉驗證（做完之後檢查一定不要原路欣賞，要換一條路，換個方向，兩條直線確定唯一一點，就一定是對的，否則不管你怎麼檢查，也難以保證不錯）

有學生可能會說，老師，您這不是廢話嗎，我要是會的不錯，錯了不再錯，我還愁什麼愁！

一定要注意，這三條不是家長對孩子的要求，不是要孩子做個口頭或者是書面保證用的，如果只是理解到這個層次，或者心理浮躁到無法細細品味這三句話，那麼基本就不用尋找什麼方法了，肯定不會有什麼用的。

會做的不錯；錯的不再錯；交叉驗證，這三條不是考場的三個錦囊妙計，而是在從您讀到這篇文章開始學習的一個標準，需要深化到每一個題的學習中去，每一個練習都不要跳過這三步，兩個月足以把這三條融合進自己的反射系統，成為自己的潛意識，也就是思維習慣。

一直給自己一個這樣的要求，而不是把題刷了就等著成績提高，後來發現基本沒用，不斷地追求這三條，不斷強化這個意識，可以大大提高學習效率！

很多家長問我，老師，思維怎麼培養，數學思維怎麼培養，其實這些都是一個個潛意識搭建起來的，先把這三個深入聯繫，這三個可以演化出大量的小思維，比如什麼錯題本，比如多總結歸納等等。

學習有學習的方法，考試有考試的套路，都是需要下功夫的。

別人可以給您方法，但是自己不去做也是沒有用的，千萬不要每天沉迷於到處拜求方法，做的事情卻一直沒有什麼改變，加油！

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