諮詢室里的佛系少年

一 狒狒和平頭哥

2015年，我們諮詢室里有一隻狒狒，一隻蜜獾平頭哥。

嗨！狒狒是我的網名啦，今年十六歲。你們知道狒狒有多厲害嗎？他可以殺死豹子的。我最喜歡狒狒，所以，我就給自己起名叫狒狒，我是一隻大公狒狒。

我就是平頭哥，今年十五歲，雄性，網上的遊戲攻堅黨，攻無不克，戰無不勝，再大的BOSS都不在我的話下。網上有段6分鐘平頭哥攆著咬貝爺的視頻，就因為貝爺踢了平頭哥一腳，直到貝爺脫下靴子給平頭哥，才擺脫它的追咬。我誰都不服，特服平頭哥。我就作一隻平頭哥，我他媽就是一動物，一隻蜜獾，不可以嗎？我說可以就可以。

狒狒喜歡找人聊天，聽他吹牛胡侃，他嗓門大，話說滔滔不絕，毫無顧忌。狒狒是早產兒，他說他七個月就迫不及待從母親肚子里鑽出來，他對這個世界太好奇了，想弄明白這個世界。父母忙於生意，他是由祖父母帶他的，由於他是早產兒，祖父母對他過於寵溺，他兩歲多時，會用自己的身體來要挾恐嚇祖父母。比如，他會突然背過氣去，他還會突然從高高的桌子上跳下來，他會拿頭會撞牆，他會不穿衣服讓自己受寒發高燒，會喝冷水讓自己拉肚子，總之，他嚇人的手段非常之多，本來，他就體弱多病，這麼一折騰，整天嚇得祖父母焚香磕頭求佛保佑，保佑這個唯一的孫子平安長大成人。

狒狒愛發脾氣，但從不罵人打人 。他就是愛說話，表演性質的說話，還要拉著人來聽他說話，聽了他說話，還要表示認同，誇獎他一兩句他才高興，不然，他不是把自己封閉起來，就是大哭大鬧，都十六歲了，還時常躺地上撒潑打滾。小學，他一路被老師要求家長入班陪讀，爺爺奶奶和他一起上小學。初中，爸爸媽媽時常請假陪他坐在教室里。有家長陪著，他上課依然不能安靜，他不知想到了什麼，忽然來了興緻，不管什麼科目，講到哪裡，他突然站起來，大嗓門問老師問題，或者說自己的想法看法，了解的什麼信息。狒狒喜洋洋地對我描述他在課堂上的行為效果：好好的一堂課，好多時候，就被他這顆老鼠屎攪亂了。所以，他初中沒讀完，被老師趕出來了，學校直接和家長說，不用參加考試，到時候我們給一張初中畢業文憑。上初中後，因為言語無狀，狒狒被老師打過，也被同學打過，當然，爸爸和爺爺也打過。所以，他不喜歡上學，他覺得那些人都對他有敵意，因此，他產生了幻覺，認為全世界的人，除了網上的，都害他。因此，他被醫生診斷為精神分裂症，換家醫院，診斷是雙相情感障礙。儘管兒子上不了學，爸爸不甘心兒子初中畢業，就托親戚，在一所普高中里，為他註冊了學籍。爸爸說，我掙再多錢，兒子如此，我的人生還是失敗，我就是傾家蕩產，也要把兒子治好！

平頭哥平常懶得答理人，只有說到他玩得最得意的某款遊戲時，才能打開他的話匣子。拉出話頭，他高興時，和他談他看的網路小說也行。他一急就罵人，不管是誰，他都罵。就連平常說話，也是臟罵不斷。他從幼兒園一直到高中，沒少與人打架，和父親打過數次。父親說，他越長越高，力氣也越大，十五歲，他身高181，比爸爸高三厘米，打不過他了，他有些怕了，真不知這個孩子怎麼辦？

平頭哥出生時有點腦缺氧，十分鐘後，才哭出聲來。從小父母怕他腦癱，到處治療。父親是公務員，母親是大學教師，爺爺奶奶外公外婆輪流過來照顧他。小學時，被醫院說是多動症，治療好幾年。因為打人罵人，他在哪所學校都呆不長，轉了不少學校。想著大了，進高中就好了，誰知，初二下學期，老師無論如何不接受他進校門，平頭哥自己無論如何也不願進校門。這可愁壞了平頭哥的爸爸，他說，無論如何，我不能放棄我的兒子。

狒狒和平頭哥都喜歡軍事，喜歡聽歷史故事。他們都看過網上不少當代人對歷史的文字描述，看過不少的動漫和網路小說，都愛玩遊戲。不同的是狒狒更喜歡在網上上網課，和網上的老師同學聊天，胡扯亂侃。每次上網課，狒狒都非常準時進入網路聊天室。他從來不認為自己有問題，他在網上的人際交往良好，而且很守時，很有信。平頭哥卻是很有主見，不和他的愛好相關，他就懶得答理你。

二 我是佛系少年

家長找醫生，醫生給安個精神疾病的名稱，吃上藥，他們依然不上學，不寫作業，不學習，索性連個人衛生都免了。狒狒就說，我是狒狒，你見過狒狒刷牙洗手嗎？你見過狒狒作家務洗褲頭疊被子嗎？爸爸就和他講，晚上你睡馬路上，怕車碾壓的話，你可以睡樹上。他說，警察是不允許的啊，警察允許我就睡了呀。媽媽叫他滾。他說，我憑什麼滾，你們生我幹什麼，我又沒有哭著喊著要你們生我。我真的滾了，你們又擔心我，你們真賤！要不，把我送精神病院吧，我在那裡住著就行了，你們什麼都不用管我，給我一部手機就行了。有醫生說，這小子就是個無賴，他的問題是個教育問題，你們還是去找個非常有經驗的心理諮詢師和他鬥法去吧。狒狒說，我的媽媽碩士學歷，爸爸名牌大學畢業，都整不了我，找個諮詢師也白找，能整我的人還沒有出生呢。要麼，你們請佛來吧，我是佛系少年，只有佛能和我鬥法。

平頭哥無論你說什麼，他大都一言不發。急時，就摔打一通，甩臉走人。上學，去你媽的，老子不需要。

這兩個小子，都很聰明，四肢健全，頭腦發達，且有著伶牙俐齒，思辨詭譎。之所以被送到諮詢室里來進行心理教育，是因為他們有一個共同點。他們都對什麼都漠不關心，無所事事，只要不上學，不學習，不幹活，只要有智能手機，有電腦，能上網，怎麼都行。

父母最頭痛的是他們的失學和精神科醫生給予的精神類疾病診斷，他們搞不清，孩子到底怎麼啦！即使有點精神不正常，也要上著學看病吧，怎麼著不能不上學，不上學幹什麼？父母小時候不上學，就下地幹活，或者接替父母去廠里幹活。現在，未成年的孩子，什麼也幹不了，哪兒也去不了，在家呆著，就是上網，沒有學歷，將來的就業戀愛都可能是大問題。父母都快急瘋了！

面對父母急催他們上學，他們才不以為然，說出這樣的話：要我好好學習，奮鬥，為什麼，你們病啦，還是瘋啦，你們的錢連我的孫子吃穿都不愁了，為什麼一定要逼著我去受老師的窩囊氣，被那些八婆管著，整天裝孫子，去你大爺的，老子不幹！我一不偷，二不搶，三不違反法律，不幹損人利己的事情，愛國愛黨愛爸媽，為什麼一定要我非在學校那個不是人呆的地方學習，學了有什麼用，出來還不照樣工作，養家糊口，一個月5000，10000，有意思嗎？咱家缺那點錢嗎？你們口口聲聲是為了我，不讓我吃苦，讓我活得開心幸福，看看，我現在就覺得這樣就很幸福啊，你們瞎折騰什麼啊，又是帶我看精神病醫生，又是看心理諮詢師，這是對我好嗎？這是變態！你們就看不得我高興，只有我被學校管起來，天天作那些沒意思的題，你們才高興。你們也太虛假了吧！

狒狒和平頭哥都這樣宣稱：我與世無爭，與人無求，早就看破紅塵。人生不就是從生到死這麼一個過程，還有什麼？我們一天天奔向死亡，走向自己的骨灰盒！我趁死前的好時光，好好尊重一下自己的內心，聽聽自己內心深處的聲音，喜歡什麼就做什麼，喜歡什麼就玩什麼，我活得自在又開心，這不正是你們希望的樣子。你們辛苦工作，努力掙錢，不是一直這樣說，希望我開開心心，無憂無慮地活著嗎？我已經開開心心，無憂無慮地活著了，幹嗎非要把我投到水深火熱的學校里去，讓我上刀山，下火海，看我瀕死掙扎，你們的良心可忍嗎？

我跳出三界外，不在五行中！什麼功名利祿，名牌大學，出人頭地，神馬都是浮雲，是空！我對你們沒有什麼要求，只要能上網，有一口吃的，有地方睡覺，就成！我這麼低的要求，你們還要怎麼著，實在看我不順眼，就把我殺了吧。不成妖不成魔，就成佛！

狒狒說，我是佛系少年！

此言一出，我目瞪口呆：等等，小子。恕我見少、識窄，佛系少年是什麼？

狒狒從網上搜出來給我看，佛系，是一種怎麼都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。該詞最早來源於2014年日本的某雜誌，該雜誌介紹了「佛系男子」。

三 佛系少年是怎麼產生的

爸爸媽媽都不停地問，老師，這是怎麼啦？我們是教育不到位，可是好多家長也都是這樣寵愛孩子的，我的孩子怎麼就成了這個樣子？

我告訴父母，愛孩子的父母們，有些人愛孩子愛得沒有了邊界，什麼都想給孩子最好的，不想讓孩子吃一點苦累，承擔一點挫折與困難。在物質上，更是衣食無憂，應有盡有，生怕有一點點委屈了孩子，讓孩子受了傷害。特別是孩子嬰幼兒時期，養育不易，更加重父母對孩子的珍愛呵護。孩子即使言語行為不當，也往往會覺得孩子小，不管什麼，父母都去代勞，不會堅持原則去惹孩子不開心，更不會苛責孩子的過錯。

孩子們目前生活物質充裕的條件，是父母在安定的國度中，在良好的國家政策引導下，用辛勞的血汗打拚出來的。生活達到了目前這樣的條件，並非是一勞永逸，孩子們可以永遠享受著這樣豐富的物質生活條件，代代相傳，衣食無憂。天災人禍，在這個世界上頻頻上演。人類種群在【優勝劣汰，弱肉強食，適者生存】自然法則的規律中，上演著激烈地競爭。國與國之間的明爭暗鬥，絞殺征戰，從來沒有平靜過。人與人之間的競爭，一直都是波濤滾滾，此起彼伏。家長們有著生存危機感，有著強烈地競爭攀比意識，孩子卻在家長早期溫馨而周全地呵護中長大，感知不到生存危機，承受不了任何壓力。動漫、網路文學以及網路遊戲，都以征戰南北，暴力競爭為主要情節，但在現實中，孩子們坐享父母的財富，不問東西長短，苟且取樂，得過且過。家長直想著樹大自直，等著孩子長大後自然明白父母的艱辛，自然獨立，努力奮鬥。家長只管在早期給孩子無條件的愛和自由，無條件的尊重呵護孩子，讓孩子的幼年成長，塞滿父母深深濃濃的愛。他們覺得樹大自直，孩子小時，儘可能地多包容孩子。

殊不知，冰凍三盡，非一日之寒。孩子形成這樣的心理特點，言語行為習慣，哪個不是從小積累寵溺出來的。俗話說，三歲看老。當下的世人，三十歲了，還自稱本寶寶。

四 佛系少年，怎麼調整

佛系少年的出現，實在是給當今家庭教育當頭一棒。太出乎家長的意料之外，除了自責，茫然不知所措。這是個教育的問題，老師不收，醫院沒法治。

我和父母說，針對佛系少年，老師除了有豐富的知識，滿滿的愛心，更需要有足夠的智慧，足夠的耐心，韌勁毅力，因材施教。教育不存在一蹴而就，只能是循序漸進。咱們普通的教育根本帶不了他們，因為普通的教育是大班制，要跟著教學大綱走，而佛系少年的教育，需要小組個性化特製。經驗豐富的教育工作者針對他們的家教個性特點，一對一先抓住他們的心，心理教育和行為訓練穿插進行，才能顯出效果。孩子終究要進入社會，學習工作都離不開人際交往，他們未來戀愛結婚，更是需要懂得家庭倫理，夫婦和美，尊上親下，才能擁有幸福的生活。一般情況下，孩子的父母是不適合再給予孩子教育調整的，必須讓孩子換一個新的環境，重新建立新的行為模式，並使之內化成為習慣，才能完成良好的教育改善。

針對佛系，在建立好諮詢關係後，我和兩個孩子展開了思辨。

佛是什麼？平淡，寧靜，安詳，自由，無欲等。苦了，累了，受傷了，用佛系來撫慰一下心靈，休憩養生，是不錯的一種作法。但對於未成年的少年來說，行為舉止乖張，言語無狀，學業中斷，動則拿佛來遮掩自己的不上進，無理想，逃避困難，只會斷送你們的青春，讓家長頭疼。佛系少年，並不是你們真的明白了佛的意義，而是生活在父母創造的良好物質條件下，不願承受任何壓力，不願承擔什麼責任，隨心所欲，享受生活的推托之詞。在野外在室內，在訓練中在遊戲時，我用了三天時間，讓他們明白自己的佛系是什麼，讓他們口服心服。

佛系少年是個青少年心理成長的問題，也屬於教育問題。一般情況下，先進行個案調整，等孩子能夠平和接受老師，原意跟著老師進行學習生活，就進入我們的心理教育小組，通常情況下，一個小組三至五人。在心理教育小組裡，不但進一步給予心理及行為的調整訓練。同時，輔導中小學各科文化課。孩子們都喜歡歷史和地理，心理訓練的老師們會帶著孩子們一起去歷史古迹去瞻仰先祖遺迹，用腳步丈量承載著中華古老文明的土地。這樣，孩子們會對中國歷史文化心有敬畏，對現代科學發展心生自豪，對未來心生奮進的精神力量。孩子們在開拓視野的過程中成長，在旅行中成熟懂事，在對歷史遺迹的瞻仰中了解國學與人文倫理，自律意識自然發生。孩子們再去學習，由被動變主動，孩子在自主的意識中學習，效率極高。一個學期的課程內容，數理化類一個月左右的時間就能學完。語文英語需要背誦的學科，在會比在學校快很多。

狒狒在我們的心理成長中心經過半年的心理教育和文化課輔導，回家進了他掛學籍的那所高中，開始，他承受不了學校的那種管理教學的氛圍，鬧著退學，又跟著我們作了幾次諮詢，他還是咬牙挺過去了。一年後，考入一本院校。進入大學，他很高興，參加兩個社團，成了班級的活躍分子。年前，他告訴我一個秘密，有幾個女生都和他走得很近，在撩他。

平頭哥跟著我們三個月，就回去參加中招考試了，成績出來，親人們都頗為吃驚，居然能考四百多分啊，以為能考百十分就不錯了。他不願讀高中，選擇了一所三加二學校，去讀電子商務。到學校後，由於學識出眾，情商高，很受小夥伴推崇，班主任很是欣賞，於是，當選班長。這個班在他的帶領下，男女同學和睦團結，班裡學習氛圍較好，是學校班風最好的班集體。平頭哥也有一個秘密，他看日本動漫，玩英文遊戲，日語和英語他己經自學得很好了，最起碼日常交流是不成問題的。

教育引導到位，這佛系少年，都是不簡單的！