對外漢語教學的第一堂課該怎麼上？

05-02

俗話說千里之行始於足下，對外漢語老師最艱難的一步就是在第一堂課上的表現，第一堂課上的好可以做好整個課堂的鋪墊，下面就讓我們來看看如何上好這第一堂課吧。

準備1

備學生，做到因材施教

看年齡 要根據學生的年齡特點，選擇教材，設計活動，準備道具。
懂職業 要根據學生的職業特點，了解他們的需求，做到供其所需。
摸程度 要摸清學生的真實水平。選擇適合的教材，設計巧妙的引入活動，使用恰當的課堂用語。
記姓名 提前拿到學生的名單，把沒把握的名字讀准。最好第一節課就能叫出學生的名字，從而贏得學生的尊敬。

做名片 提前把學生的名字翻譯成中文，做成名片，最好帶拼音和解釋，還要一式兩份，一份擺在課桌上使用，一份帶回家供他們在作業本上寫中文名字用。
知興趣 要向當地老師請教學生們的興趣、愛好，了解他們喜歡談論的話題、喜歡的影視劇、舞蹈及歌曲，愛吃的飯菜等，以便設計活動做到投其所好。
曉習慣 要知曉他們的學習習慣和學習方法。

準備2

備環境，做到因地制宜

了解軟體和硬體環境是上好第一課的保障。要充分了解學生所在國家或其他語言教學的要求，了解學校的規章制度，其中對於學生考勤記錄、課堂要求、學分標準和作業給分標準最為重要。提前一兩天去看看你要用的教室，將環境中有可能成為學員興趣點的知識編入到教案中。看教室要做到以下三點：

知位置 準確知道要上課的教室的位置，估算一下從住處到教室的路途要花費的時間
看布局 看看教室的布局是否適合做遊戲，是否適合粘貼或懸掛圖片、地圖等。站在講台上試講幾句，感覺一下聲音的傳播情況，以判斷自己在正式上課時要用多大的聲音才可以讓最後一排聽清楚，並決定在上課時是否需要用麥克風。在黑板或者白板上寫幾個大小不同的字，然後走到最後一排去，看看自己能看清那種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的字。
查設備 先看有沒有最基本的教學設備：黑板或者白板、筆、板擦等。再看電化教學的視聽設備是否完好，檢查麥克風、幻燈機、投影儀或者台式電腦等是否工作正常；看看電源的接線是幾項的插頭，是否與自己用的錄音機或者電腦的插頭匹配。順便看看燈是否都亮，照明和通風怎樣，還有安全通道及疏散方式等。

準備3

備教材，做到瞭然於胸

作計劃 整體把握教材的難度和進度以此確定第一課的進度，最好在第一節課把教學進度情況印發給學生。

寫教案 最好提前備出一周的課程，至少第一課的教學目的、教學重難點、教具、教學方法、教學步驟、活動設計都認真思考寫出。第一課內容不要貪圖太多太雜，要重點難點突出，最好在每個步驟下標註所需時間。
建議第一課的教案包括以下內容：教師自我介紹；學生自我介紹；中國概況介紹；漢語及漢語課程介紹；學習方法介紹；課堂要求（包括出勤、作業要求、發言、活動參與、實踐等）；學分評價（出勤、作業、階段性檢測、筆試、口試各占的比例）；教會幾個簡單的問候語或課堂用語（如你好、謝謝、再見、上課、下課、跟我讀等等）。
聽示範 如果可能聯繫到先期到的漢語教師，去聽他們的課程，了解當地的漢語教學情況，體會課堂氛圍。
做試講 有條件的教師可以請其他漢語教師幫你聽聽試講，或者自己模擬串講一遍，及時發現不足加以完善。

做錄像 有條件的教師還可以把他們人生第一次（至少你的第一節課上）說漢語、寫漢字的時刻留下來作個紀念，今後隨時跟蹤記錄每個學生的成長，在學期課程結束時，把每個學生的漢語成長經歷刻錄成光碟送給他們，也為研究漢語教學積累資料。