兒童繪畫心理學是什麼？

05-02

在以往的繪畫心理學教學過程中，很多學員朋友都會問我，怎麼去了解兒童畫，今天，我們來初步的討論一下兒童繪畫心理學是什麼？有什麼作用呢？」

在回答這個問題之前，首先來了解一下繪畫心理學是什麼，繪畫心理學或者是繪畫心理治療技術是屬於藝術治療的一個分類，它的理論假設來源於人類從原始社會中，在語言文字還沒有成型的時候，圖畫，是用來表達的一個重要方式，原始人類在岩石上留下看似簡單的符號圖形來記錄重要的信息。在當前的發達文明中，剛會爬行的小嬰兒，拿起一支筆在紙上落下第一根線條的時候，都會不由自主的驚嘆這個神奇的時刻，因為，紙上留下了自己手臂運動的軌跡，從而逐漸形成一個概念——我能夠自主的控制我的肢體去表達我的想法。在長大之後，我們大部分人都不會從事專業的美術相關工作，但是這種經歷會完整的保留在潛意識中，當我們拿起筆的時候，喚起的是塵封在潛意識之中的大量信息，通過這種方式更加直接的表達自己的內心感受，甚至是超越意識層面和邏輯分析。所以，通過圖畫，我們更能精準的把握當事人的心理狀態。

兒童繪畫心理學在這個基礎上簡單而言就是依據繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度去分析繪畫者的心理。因為兒童在語言表達上存在一定程度上的發展局限，所以，通過繪畫來表達內心所想，是一個非常棒的工具，孩子感知了外部世界，會產生表達的慾望，他看見什麼都想「說」出來。但是因為年齡的限制，孩子可能不擅長用語言來表達自己內心的感受。心理學家認為，孩子的繪畫作品，反映了他們對世界的認識以及他們頭腦中的所思所想。孩子的畫，是我們走進孩子內心的一扇窗戶。

兒童繪畫心理學有著非常神奇的功能，比如可以看齣兒童的智力水平，這是一個比較簡單易行的智力檢測方法，4歲以上兒童畫一個全身的人，然後根據這副畫來評估該兒童的智力水平。如果是4歲以下的小朋友能夠畫出一個比較完整的人（有鼻子眼睛和四肢）可以直接判斷出他的智力發展是超群的。還可以很容易的從畫中找出這個小朋友為什麼最近不愛吃飯了？不喜歡上學了，或者睡覺不安穩了等等。

有一個4歲的小朋友，性格內向靦腆，不愛說話，最近突然對上幼兒園特別排斥，哭鬧不已，家人耐心勸解無效，去問學校老師也沒發現什麼線索。最後來醫院看，他來的時候很難開口說什麼，於是我讓他畫了一幅畫，他還挺合作的，畫的是一隻玩具熊，在詢問的過程中他說這是他的好朋友，他的媽媽恍然大悟，想起不久前他最喜歡的一隻玩具熊被一個小朋友丟進了馬桶里，媽媽說不要了丟掉再買一個，他當時哭鬧了一下，表現的也不是很明顯，後來慢慢開始不願意去幼兒園了。幸好這隻熊並沒有真的丟掉，只是被家長收起來了，他的媽媽找出來洗乾淨晾曬，這個小朋友一直摸著這隻濕漉漉的熊一個下午不肯離去，之後不肯去幼兒園的情況得到了明顯改善，半個月後就沒有這個表現了。

在進入兒童繪畫世界中，最重要的一點是不要去評價孩子的畫畫的像不像，特別是對畫中的奇特世界表示質疑，孩子在畫畫的時候，是完全處在自己創造的世界裡，一切來自外界的評論都可能被他們看做是一種批評，是對他們獨特自我的威脅。在孩子的畫面前，家長要注意自己的詞語！正確的態度是：完全接納孩子的畫，不要提很多問題，尤其是不要說他們畫的不對。這樣說是可以的：「你的畫非常漂亮，謝謝你！」，或者簡單要求孩子自己介紹一下他的畫，完全認可他的故事。這樣，孩子會繼續自由自在地表達自己真正的內心感受和神奇的心靈風景。當然您也可以把孩子的畫貼在冰箱上，或者放在框子里掛在自己的床頭，這些都可以給孩子恰到好處的認可和鼓勵。

如果您這樣問：為什麼畫里的爸爸沒有頭髮？或者：為什麼你的太陽是藍色的？孩子精心構造的心靈風景可能會被顛覆。因為，當一個孩子覺得他的畫受到了成人世界的質疑，以後他就會試著給他的畫「戴上面具」，再畫畫時，他可能不再能盡情發揮了，他會不自覺地根據大人的邏輯「修正」自己的「錯誤」，從而失去表達真正自我的快樂。

從圖畫中，是可以進行智力評估的，這也是很多家長非常感興趣的地方，現實的情況是，孩子的畫經常顯露出他們的超常智力，但是家長不要過分強調孩子這一點，因為，歸根結底，孩子畫畫不是功利性的，孩子畫的真正目的是表達感情和建造獨特心靈世界。所以，家長可以悄悄地看，適當地鼓勵，但是不要以自己的喜好來過度評價和干擾孩子的創作。

最後，教大家一個小小的方法，讓孩子畫兩個個主題，他最喜歡的一樣東西和最不喜歡的一樣東西，畫中內容代表著孩子的喜好，兒童在表達這類主題是非常直白的，我們要做的，就是去理解他的這種喜好，加以引導。比如他畫最喜歡的東西是泡泡槍，最不喜歡的是媽媽，那麼，很有可能是媽媽在玩泡泡槍這件事情上有所限制，這就是孩子想表達的意思。