創客教育核心價值的個人思考

05-02

創客教育的核心是什麼，從字面上就看得出來，創客和教育，需要注意的是，這二者不是割裂的而是統一的。

首先來看創客，這個詞包含創和客兩個部分，創意為創造，創新。它其實包含的意思是要創不同，還得能實踐。別人都要這麼搞，你偏想那麼搞，但是也能實現甚至更容易實現目的，這就是創；但是這個想法不能僅僅停留在腦子裡變成一個idea，而是要實踐做出原型，不論是什麼層次的原型。其實說到底就是去實踐自己的創意，從而產生它應有的價值。這背後其實還隱藏了一個很重要的點。試想，假設我已經做出了這樣一個原型，可以更高效地實現其功能，那麼我就自己悄悄摸摸的使用，不告訴別人，哪怕是最親近的人都不說。這樣的人是不是創客呢？顯然不是，因為我們都不知道有這樣的人存在，怎麼能知道他是創客？所以說，還需要一點就是分享——他要把自己的產品或者原型或者idea分享出來，這樣的分享會創造出更大的社會價值，創造者自己也會深切體驗到其中的樂趣。（馬斯洛需求理論，最高層次就是社會認同）綜上其實就是三點：創造力、實踐和分享。而這三點無一不是當代學生所欠缺的。

回到創客教育這件事上來，來有一個詞就是教育。創客是定語，而教育才是主語。這就意味著我們在從事創客教育必須認識到一點，我們正在做的是教育事業，一切要以學生為中心。不能盲目追求科技的刺激酷炫而要從教育的層面去思考是不是適合學生。

所以說，教育是一切行為行動的出發點。我們所做的每一個項目首先是可以實踐的，其次是具備教育意義的。這種意義應當是置於系統之中來考量的，而盡量不要單獨呈現，做成曇花一現的形式。教育不是科普，讓學生對於先進的技術有初步的認識或者說讓學生對於科學技術產生興趣，但是孤立的活動只是片刻的新鮮，沒有了持續的訓練的話並不能夠很好地實現這一目的。這也就是體系的價值所在。我們總會把某一類的事物或者行為歸類到一起，在體系中的活動和學習才能更好地幫助學生達到我們想要他們的地方。