孤獨症之家庭語言訓練

語言障礙是影響孤獨症患兒社會適應能力的重要因素之一，患兒家長在進行家庭訓練時，可從以下幾方面入手。

（1）呼吸訓練。在行為中加入由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發聲訓練。具體可利用吹蠟燭、吹紙青蛙等來增加患兒的興趣。在訓練中要反覆示範及時給予正性強化，如讚揚，給糖果等。

（2）口型和發音訓練。讓患兒很快學會模仿口型和發音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發音的模仿。在訓練中注意使用綜合的方法，如讓患兒觸摸喉部來感受發聲時聲帶的震動、把患兒的手放在嘴前來感受氣息的強弱等，對患兒未經特別訓練之前的偶然發音要立即給予鼓勵，以增加自動發音的頻率。

（3）單詞訓練。從模仿說出實際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實物名稱時可過渡到卡片。對一些動詞，可通過動作去學習。

（4）說句子訓練。可利用患兒的一些要求進行，句子開始要簡短，之後逐漸延長，最後加入一些表示禮貌和客套的詞。

（5）複述和對答能力的訓練。可訓練患兒聽訓練者念句子或文章，然後正確加以模仿和複述，在患兒能複述20字以上後，可利用畫書或日常情景訓練他的對答能力。

（6）朗讀文章及表達能力訓練。對於已經入學或認識一些文字的患兒，可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事，然後請他複述故事並針對故事內容進行提問。

（7）語言理解能力訓練。在單詞訓練階段即可開始語言理解訓練，如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進行。

（8）文字訓練。用文字卡來進行訓練，目的是使患兒除了認識文字外還會將文字與讀音結合起來。