劍橋大學學習空間設計概況介紹

說明：劍橋大學是英國三所實行學院制的大學之一（另外兩所是牛津大學和杜倫大學），每個在校學生都有學科院系 (Schools, Faculties, Departments)和學院 (College)的雙重隸屬。劍橋共有31個學院和150多個學術院系，每個學院和系所都有自己的校舍、教學樓和圖書館（全城共計有大小圖書館100多個）。由於建造時間、經費條件和招生對象（本科生的招生和教學由學院統籌，研究生的入學安排則主要是學科院系主導）不同，各個院系的教學設施的空間布局和建築設計上也存在不少差異。以下介紹不能涵蓋劍橋大學所有的情況，僅就筆者所了解的較為典型與普遍的情況做些分享。

學習空間的設計與使用與教學活動息息相關，在劍橋常見的教學活動主要有學術會議(Academic conferences)、講座(Lectures)、研討會(Seminars)、實踐工作坊(Workshops)、一對一/小班輔導(Supervision)等等，以下將結合教學活動類型對五類教室的布局與運用進行介紹：

1. 大禮堂 (Auditorium，Concert Hall, Sports Hall)

(1) 報告廳

(2) 音樂廳

(3) 多功能廳

2. 教室 (Lecture Room/Teaching Room)

(1) 固定功能教室

(2) 多功能教室

3. 圖書館 (Library)

(1) 傳統風格

(2) 現代風格

4. 自習區域 (Self-study areas: Social Area, Café etc.)

5. 劍橋聯盟辯論會堂 (Cambridge Union Society)

1. 大禮堂 (Auditorium)

大禮堂主要用於學術會議的主旨報告 (Keynote speech) 或是大型學生集會，有三種常見形式（圖1-3）：

(1) 報告廳：階梯布局，有舞台，椅子不可移動 （圖1 The Wolfson Hall, Churchill College）

(2) 音樂廳：階梯布局，舞台比較大，椅子不可移動（圖2 West Road Concert Hall）

(3) 多功能禮堂：常與體育場結合，舞台和椅子都可以臨時搭建擺放（圖3 Auditorium, Homerton College）

2. 教室 (Lecture Room/Teaching Room)

教室主要用來進行日常教學活動，包括講座 (Lecture)、研討會(Seminar)和實踐工作坊(Workshop)等，大致可分為固定功能教室和多功能教室兩大類：

(1) 固定功能教室

課桌不可移動或是不可隨意組合，一般有特定的用途，如圖4是傳統的階梯教室（Lecture Room)，圖5是研討會教室（Seminar Room），圖6是小班課（Tutorial/Supervision）教室。

某些院系還設有一些具有學科特色的固定功能教室。如圖7-8就是法律系的一個模擬法庭的教室(The Beckwith Moot Court Room, Faculty of Law)，教室里有些大部頭的法律典籍，除了平時用於普通課程的講授，必要時提供法庭模擬訓練外，作為學習空間，教室的設計對於學生職業身份的塑造頗有裨益。圖9是Murray Edwards College 的議會室Council Room，用於院系老師開會，歡迎學生來旁聽，政治系的一些教學活動也會特意選擇在這個議會室進行。商學院也有類似的教室進行模擬董事會等活動。

(2) 多功能教室

由於靈活度和空間利用率高，多功能教室是現在最主流的設計。按照空間大小分大、中、小教室，課桌椅都是可移動的，桌子的長寬設計能夠完成各種拼接組合（兩張桌子、三張桌子都可以做拼接），因此可以根據不同的課程需要對教室進行布局。常見的布局有以下幾種（圖10-12是部分示例，Murray Edwards College Meeting Rooms）：

3. 圖書館 Library

劍橋的100多個圖書館，大體可分為傳統和現代兩派，舉例說明：

(1) 傳統風格圖書館

劍橋大學圖書館University Library是傳統風格的代表，傳統、樸素，有集中的閱覽室（圖13），也有分散在書架旁邊的學習區（圖14）。桌椅大體老舊，談不上什麼設計感，坐著也不是特別舒適，由於書籍不斷增加，學習空間也越來越狹窄，但整個圖書館的空間氛圍無時不刻在提醒學生做學問本來就是一件需要嚴謹、虔誠的事情。

(2) 現代風格的圖書館

教育系Faculty of Education和Homerton College的圖書館都屬於現代風格的設計（圖15-16）。簡約明亮，在布局和桌椅使用上和企業也比較類似，一般在借閱區還會擺設一些圓桌、或是創意傢具，如懶人沙發等等，氛圍上更放鬆隨和。

4. 自習區域 Self-study areas (Social Area, Café etc.)

和圖書館類似，自習區域的風格也是有傳統有現代，有些是在教學樓的開放區域擺桌椅，有些是設置專門的公共學習區(Common Room)，這些自習區是兼具學習和社交功能的空間，和圖書館的主要不同是鼓勵學生之間進行交流探討促進學習，有些自習區就是咖啡吧（圖17-19）。

5. 劍橋聯盟辯論會堂

最後想要介紹一個劍橋非常有特色的大禮堂，劍橋聯盟 (The Cambridge Union /Union Society) 的集會場所（圖20-21）。這個社團自1815年成立以來一直致力於推進自由言論和各種議題的辯論，因此這裡禮堂的布局是一種「對峙」的設計，樓上有旁聽區，掛著31個學院的徽章，每個學期都會有來自社會各個領域的名人來進行演講，接受學生的質詢等等。

總體上說，劍橋大學的學習空間的設計和美感並不出眾，教學設施的智能性也算不上最為先進，但這些教學空間與教學活動的結合方式以及背後的教學理念和大學精神仍是同業借鑒的最優參照。

資料來源：圖17，19為作者拍攝，其他圖片素材來自網路（並/或附鏈接），侵權請聯繫刪除。