南昌聖王「優生早教」看攜程和紅黃藍「虐童」事件

05-01

一個事件的爆發，是長期匱乏累積的結果。

虐童事件反映管理者和教師缺乏一個基本概念和技能。

人本主義的方法。就是用愛用情去感化，是深度的接納和理解。是耐心等待，等待孩子的覺醒和自主。沒有同情，沒有拯救，沒有強迫，只有同理和接納。所以人本主義的方法具有很大的不確定性。這個不確定性會讓很多人捨棄這個有效的方法。

行為主義的方法。就是行為和結果的單線程邏輯鏈條。目標明確，方法理性冷酷，不講感情。是一種堅定和堅持。簡單粗暴有效，但是別忘了我們工作的對象是兒童，結果兒童並沒有變乖，反而學會了暴力，種下了仇恨。

濫情的老師，就是該講規則的事情卻用情。濫情的老師是無力的，最終是無能的。

無能的老師，就是死腦筋講規則講到底、講到死，沒有根據孩子的配合度來調整彈性時機、沒有快慢進退的切換。無能的老師，是感情匱乏的老師。

能夠溫柔地堅持，根據目標效果，在溫柔和堅持之間自由轉換，就可以教好任何孩子。不需要使用暴力虐童來解決問題。