點滴潤習 學思蘊樂

點滴潤習 學思蘊樂

學校文化，是一種特殊的文化，它既有人文特徵，又有教育特 征，它是一個學校長期傳承下來的思想觀念、學術精神、價值觀、思維習慣、人文傳統、制度建設等精神素質和學校各項物質建設素質的總和。所以學校的教風、學風、科學風氣、生活和工作環境，無不是學校文化的體現。學校文化大致包含兩部分，物質文化和非物質文化（精神文化、制度文化、行為文化）。物質文化承載著非物質文化的內涵，是非物質文化的載體，非物質文化通過物質文化表現出來。非物質文化的核心是精神文化，精神文化通過學校環 境、學校的規章制度、師生的日常言行舉止、管理和教育教學活動體現出來。

學校文化戰略：

指對學校全局的、長遠的、符合學校自身規律的規劃。

其內容框架如下：

基本——校情、概念、意義、原則、策略等；

主體——理念系統、辦學行為、辦學環境；

立法——《學校文化戰略發展綱要》的批准、

解釋、修訂；

校訓：

是指全校師生共同的價值信仰、精神導向或行動導向等，體現學校的價值追求。校訓在基本理念中處於至高的地位，影響著師生的思想，引師生的人生方向，校訓一旦起作用，就會影響到師生生活的方方面面，因校訓對三風的形成是有重要意義的。校訓的提煉應做到以下幾點：

① 獨立思想，即不是隨意抄襲而來的，可以引用，但必須是自我思想的表達，包含著學校對教育、求學、乃至生活和人生的理解。

② 校訓應該具有哲理性，要求通俗易懂而意味深長。

校訓應該精鍊，用詞用字要精、美或大氣，能夠給人以深刻的印象，從而影響到師生生活的各個方面。

三風：

三風指校風、教風、學風，其內涵至少包含兩個層面，一 個層面是對學校（教師/學生）目前的風氣的描 述，另一個層面 是學校期望形成怎樣三風。所以三風的提煉應該包含以上兩個內 涵，好的三風還隱含怎樣從目前的三風發展為學校期望的三風的思想指引。

校風：

校風即學校的風氣。它是學校的人文風采和文化品格的總和，並體現在學校各類人員的精神面貌上，是一種精神力量和優良傳統。體現在學生的學風、教師的教風、學校幹部的政風、各班級的班風上，還存在於學校的各種事物和環境之中。

教風：

是學校教師教學風氣，表現為教學方式的探究，人文、科技的探究以及在校的言行表現等呈現出來的氛圍，反映出教師的道德素質和教學態度，是學校精神的一種具化體現。

學風：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質。它具體體現學生的世界觀與人生觀，表現在學生學習目的、學習態度、學習行為方面。

管理理念

管理理念簡單來講是為了讓辦學行為、師生生活和工作等有序化、合理化、制度化的一種指導思想，是對如何治校的理性認識。用合情的、合理的、高效的理念指導管理，是學校成為優質學校的重要條件。一般來講，學校的管理理念包含管理原則、質量理念、人才理念三大分支，管理原則的確立是建立合理制度的基礎，而質量理念、人才理念則涉及到學校質量評價與人才評價問題，是學校管理理念的關鍵因素。

管理原則：管理原則是學校管理工作中的基本準則。

質量理念：質量尤指辦學質量，即學校對辦學質量持怎樣的看法，是學校在管理層解決以什麼為辦學質量的評價標準問題。

人才理念：即學校的人才觀，解決以怎樣的標準來評價人才，選用人才的問題。

德陽五中辦學理念

核心理念：博。

學校願景：做巴蜀一流中學，創華夏品牌學校。

校 訓：博雅

教育理念：博喻

品牌主題：創新型學校

辦學要略：全面激活教師智慧，全程培養創新人才。

規劃理念：寬視野辦學，高規格立校。

學校口號：創辦優質教育，創造成功人生。

蘇州工業園區六中

核心理念：美美與共。

學校使命：崇美、修美、彰美、創美。

學校定位：師生悅心家園，百姓放心學園。

學校願景：慧美其文，精美其質，弘美其名。

學校精神：和美協進。

教育理念：育成人之美德，蘊成才之美志。

校 訓：懷美行，養美才，增美質。

管理原則：以制度正行，以情義聚義，以精緻美政。

學校主題活動月

1、聯繫端午節背景，策劃傳統禮儀與文化主題月，以古文化名人屈原為導線，誦讀古典文化名篇，引領學生學習古典文化，學習古代禮儀。

2、以生活習慣為主題，策劃生活習慣養成主題月，以生活習慣教育為內容，並在教師的帶領下，使學生養成良好的生活習慣。

3、以雷鋒精神為主題，策劃學習雷鋒精神主題月，以幫助他人，溫暖自己為內容，在教師的帶領下，深入社區，深入社會，幫助他人。

4、以健康和運動為主題，策劃運動健康主題月，以學生的運動會為主，以運動項目和健康常識為內容，讓學生了解健康和運動的意義，使學生學習到健康和運動的知識，以達身心康健。

5、以普及普通話為主題，策劃普通話主題月，以講普通話為風尚，在教師的以身作則下，讓學生熟練地講普通話。

6、以地域文化為主題，策劃巴蜀文化主題月，了解本土文化是很重要的，這對了解巴蜀文化很重要，讓學生成為真正地道的「四川人」。

7、以勞動為主題，策劃光榮勞動月，在教師的帶領下，通過勞動，讓學生了解到勞動的光榮，並學會珍惜勞動成果，形成熱愛勞動的優秀品質。（如某小學學生在教師和家長帶領下，對城市早晨起床最早的人進行採訪，結合教師，使學生對他們的勞動肅然起敬，並深刻地領會到勞動的艱辛。）

8、以尊師和孝敬長輩為主題，策劃尊師和孝敬長輩主題月，以尊師和孝義故事為內容，在教師的帶領下，學習尊重師長，孝敬長輩。

9、以才藝展示和藝術創作為主題，策劃藝術文化主題月，在教師的帶領下，進行各項藝術創作，並將藝術作品展示出來，其目的是養成學生藝術品格。

10、以兒童節為背景，策劃兒童文化月，在教師和學校的努力下，營造適宜兒童娛樂和學習的環境，使學生在學習的同時能夠獲得童年該有的快樂，在快樂的環境里學習，展現兒童靈動活潑的氣息。

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