大語文的時代，古詩學習如何尋求突破？

隨著孩子們的成長，學習科目越來越多。古詩與孩子們的距離卻漸行漸遠。孩子們對於古詩的認識似乎除了背誦數量的累積及校內古詩的翻譯，便再難突破。

那麼今天，來自【北京學而思大語文】的李壽君老師和大家一起來說一說，關於古詩，我們除了背誦以及校內古詩的翻譯，還有哪些習慣與方法是可以我們應當培養與應用的。

依據孩子們的學習與認知過程，我給大家提出這三點建議。紙面落實、體悟鑒賞、拓展應用。

首先是紙面落實。孩子們背誦的古詩數量不少，但也會常有詩句遺忘、詩題與內容對不上、提問方式轉換答不出來等現象。我的建議是好記性不如爛筆頭，字面落實。

（1）準備一個正式一點的筆記本，將自己日常學習與積累到的古詩都抄寫在上面。不求多，每天一兩首詩就可以，利用自己的課間、吃飯前等碎片時間就能完成。既不耽誤自己學習與其他安排，同時還能有效利用時間。

（2）不僅要積累，還要溫習。建議孩子在睡前把自己當天積累的古詩讀幾遍，書讀百遍其義自現的道理在古詩誦讀中是有效的，而且睡前時間也能更好地幫助孩子存儲記憶。第二天早晨醒來再翻閱一遍喚醒記憶。

（3）日積月累，孩子就會有一本完全屬於自己記憶的故事集，這本古詩集不僅僅是孩子日常碎片化學習的痕迹，以後也會是孩子珍貴的童年記憶。

（4）另外我提到了一個分類整理，不管是孩子的學習效果考察還是日常應用，這一步都是很受用的。

我們對於詩歌的把控遠非僅僅知道詩文的上下句，還要學會提取時文中的信息。比如描寫一年四季不同景色的、提到不同顏色的、提及某種花朵的、或是某一位詩人的代表作品、刷某一種特殊情感的等等。當有了分類整理的意識，孩子在積累古詩的時候也會更加留心詩文的內容與情感。也就是我們接下來要說的體悟鑒賞。

前面講到的方法是孩子們積累古詩的基礎，那麼接下來要做的就是理解內容、體會情感、賞析亮點。

（1）孩子們有之前的積累與誦讀，對於詩歌的字面意思其實是可以理解的。要賞析詩歌首先第一步就是要知道是人為什麼會寫出這樣的一首詩。

從這個角度來說詩人的詩歌與我們現在的文字表達的初衷是一致的。那就是記錄自己的所見所聞表達自己的真情實感。所以說跌宕起伏的感受與情緒跨越千年一直存在，只是原因不盡相同。我們要感受詩人的情感就要明確他寫這首詩所處的時代背景以及詩人的創作背景，他在那個時代裡面經歷了什麼，又是由什麼深受觸動。

比如杜甫，我們稱他為「詩聖」，一個什麼樣的人才能成為是聖人呢？「才德全盡謂之聖人」，它的原意是近乎完美的。我們結合杜甫當時所處的時代，盛唐到中唐的過渡時期，而杜甫親眼目睹了大唐王朝由盛轉衰的巨大變化，深知百姓所經歷的安史之亂帶來的深切傷害。於是他的詩作風格憂國憂民，沉鬱頓挫。所以了解時代背景、詩人信息與生平經歷是我們鑒賞詩歌，把握詩歌情感的重中之重。

（2）意向典故。詩歌的魅力不僅在於其情緒內容的表達，更在於其表達的方式。依雲豐富、含蓄簡潔，讓詩歌更加莊重典雅。他們會藉助意向與典故來委婉表達自己的情感。

菊花表達的是隱逸、脫俗，松柏象徵著頑強、堅持，竹子指的是蒸蒸日上、不屈不撓，柳枝寄託著懷念、相思，月亮更是介意藉以抒發思鄉之情的最佳意向……一些成語、典故的應用更是讓人在為典故唏噓的同時不免對詩人當時的所見所思感同身受。

比如在杜牧的《泊秦淮》中，後庭花本是南朝陳後主所作的《玉樹後庭花》，被後人稱作是「亡國之音」，詩人杜牧所處的晚唐也正值國運衰微之際，統治者不以國事為重，反而聚集酒樓欣賞靡靡之音，怎能不讓詩人產生歷史可能重演的隱憂？詩人通過運用典故來諷刺晚唐統治者的醉生夢死。

（3）此外，我們在閱讀其他文章時總會關注到作者的遣詞用句，其實詩歌中也有其獨具魅力的藝術手法。

比如王維在《山居秋暝》中就寫到明月松間照，清泉石上流。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態描寫，動靜結合、以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。

當然，好的習慣與方法，在於日常堅持與應用。

關於古詩的積累，建議孩子們可以從同類題材與同一作者的作品的角度去拓展閱讀，豐富積累。對於應用，大家常常覺得古詩、古文離我們的生活太遙遠，不實用。其實古詩應用中有著無窮的樂趣。在積累的基礎上，我們完全可以在寫作以及生活中來應用古詩。

春雨綿綿有「隨風潛入夜，潤物細無聲」，夏花嬌艷有「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，秋風清涼有「秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜」，冬雪飄飛有「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」……當然要想信手拈來，及時的持續的鞏固是必須的。我們前面提到的有儀式感的積累就格外必要了。

所以，對於古詩，我們要做的是在積累的基礎上，賞析其精華並能實現適當的應用。希望今天給大家提到的這些方法能夠讓孩子們對於古詩的把握有所啟示。

關於前面提到的對詩人的了解以及詩歌拓展閱讀，這裡也給大家推薦幾本書，希望孩子們能利用自己的碎片時間去積累詩歌、了解詩人、知其情感，了其究竟。我們關於詩歌積累與鑒賞的學習方法，就跟大家分享到這裡。