這樣的家庭環境，必然毀掉這個孩子

04-30

—— 曾秋蘭

有一句老話「三歲看大，七歲看老」。起初，我始終不明白是什麼意思，後來問百度才知曉。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以後的成就和功業。現代教育理論認為，一個小孩在三歲和七歲的時候是成長發育非常重要的關節點。那麼每個家庭中的長輩、父母的家庭教育應該如何做呢？好像一直以來家庭教育都是每個家庭難以攻克的「思想題」。

在我做幼師時，遇到一個神奇的小男孩。我告訴他「做人要拾金不昧，借別人的東西就要有借有還」，但是我在他身上似乎看不到這個品質，在他的認知里，撿到的東西就是自己的，借給他玩他用的東西也是自己的。我每天上課總是能聽到別的小朋友前來跟老師說：老師，他撿到我的筆不還給我；老師，我借他玩的玩具他不還給我等等一系列的同類問題。這孩子每次不但不還給人家，有時候生氣了還會叉著腰用手指著別人的臉說：這個東西是我的，是我奶奶給我買的。不僅如此嘴裡還會說髒話罵人。後來從我們園長口中了解到，這小男孩是個留守兒童，一直是爺爺奶奶帶著。而他的奶奶呢，是他們家附近有名的「厲害」人物，經常跟左鄰右舍吵架，吵架的時候也是叉著腰嘴裡罵著各種髒話。正所謂「近朱者赤、近墨者黑」。

古有孟母三遷。孟子年少時家住在墳墓附近。常常在墓地里嬉戲玩耍，一日孟母見此，認為這個地方不適合居住。於是，搬到市場附近居住下來。但是孟子又跑去市場跟那些商販學習做買賣。孟母又覺得此地不適合居住，於是又搬遷到書院傍邊居住。此時，孟子又去模仿學習儒生禮儀之事。孟母見此，認為此地非常的適合居住，於是就在這定居了下來。在這個小故事中可以認識到孟母是一個非常懂得教育方法的人，她深知環境對一個人的影響。

所謂「一方水土養一方人」，當一個人所接觸的人都是正直者，那麼這個人也很容易變成一個正直的人，反之，接觸的都是巧言令色者，那麼這個人也會變成一個巧言令色者，他所對待的事物也一樣。每個小孩都是一張白紙，能畫上什麼顏色和圖案，則完全取決於離他最近的人，所以，作為父母、長輩對他的影響，是潛移默化地起到很大程度上的教育作用。

現代家庭教育也一樣，孩子所處的環境影響之大不可忽視。從孟母三遷的故事中可得出一些結論。一是要讓孩子多與人接觸，要有他的朋友圈子，這樣不至於孤獨而自卑；二是不要與其年齡不適的環境過早接觸，這樣可使其保持孩童時代該有的學習內容與生活樂趣，避免過早的失去童真而盡顯世俗；三是幫助孩子進入積極上進、充滿正能量的朋友圈，使其身邊的人可以影響他，成為一個可給他人帶來希望、社會需要的正能量的人。

現在有一種奇怪的現象，在學校里，孩子們之間都知道某某某同學的媽媽長得漂不漂亮，某某某同學爸爸是開什麼品牌的車，家裡住的是什麼房，誰家的裝修很豪華，哪個同學家裡最有錢等等。個個都是小神探的節奏呀！這現象的背後意味著什麼？會產生什麼結果？結果是富有家的學生，大多是有些優越感，當某些事發生衝突時，性格就顯得有些飛揚跋扈，反之貧窮家的孩子，在性格上大部分都是比較內向、敏感，有的甚至是自卑怯儒的。孩子們這些心理是怎麼來的呢？很大一部分都是來自孩子們的攀比心。比什麼？比家庭的各種環境，無形和有形的，樣樣都去比。

而家長朋友們呢，比較孩子的現象也是嚴重的。誰家的同學考得分數很高，拿到全班或全年級第幾名，誰家的孩子長得帥長得美，誰家的孩子很精靈很聰明，這時候，發現有些家長好象自家的不是親生的一樣。這樣的家庭環境，對於孩子來說，將是很大的打擊，會嚴重損傷其自信心和產生自卑感。人有比較是正常的，但請家長朋友們選擇正確的比較。

正確的比較，是可以鼓舞孩子，是可以激發孩子的積極性。何為正確？那就看這個比較的焦點背後能引發什麼樣的後果了。以前有個朋友，她家的經濟條件不是很好，雖然不好但也是盡量地去滿足孩子提出要求。有一天她兒子放學回來跟她說：媽媽，我想去上培訓班、想去夏令營，我班上的同學基本上都去過，他們那裡的教室很漂亮，又有很多無人飛機，機器人，望遠鏡、3D列印等好玩的，那些老師的教學也很好玩的，都是做遊戲比賽，媽媽我也想去可以嗎？開始，她聽到自己孩子說這些不是很在意，可是當看著兒子每天放學回來都很沉默時，當天晚上她就在跟她兒子談話中得知，原來兒子想去的是那個小領袖特育班，是北京科旅智慧教育科技院辦的這類綜合能力班。

出於好奇心，我百度了一下，並打電話向該院校作了些了解。原來這這個院校，是一所新辦的，設有五個不同課程，主要是讓孩子鍛煉科學思維能力、軍事能力和演講能力的，而不是去給孩子解題做作業，上課時學生是沒有書，更沒有作業。難怪孩子們都喜歡了。保持孩童的樂趣，在另一個環境中提升能力。這也未償不可。對於此類比較，是可以鼓舞孩子，是可以激發孩子的積極性和創造能力，優其語言類演講課程，將更好地為孩子的情商提分。孩子對於這種這種攀比，家長應理性地支持他。與一群優秀的學生在一起玩學，總比與同學攀比家長的車子和房子要正確，也不要為將來孩子能不能上清華北大而帶來傷感和憒憾吧。讓孩子保持在眉色飛舞、喜笑顏開的童年裡，提升人一生中最重要的能力，該是家長最重要的選擇。

一個好的環境也是一種無聲的教育。環境可以鑄造一個人，也可以毀掉一個人。在教育孩子時我們應該營造一個良好的教育環境氛圍，讓環境感染著孩子、教育著孩子。莎士比亞曾說過：智慧是命運的一部分，一個人所遭遇的外界環境是會影響他的頭腦的。你的言行與決策，是毀掉一個孩子的關鍵。為了您孩子的未來，請對自己的言行多一點要求，為孩子營造一個健康的家庭教育環境。