一封來自末流二本大學的學生來信

04-30

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最近收到一封郵件，很誠懇也很用心。很欣喜自己可以在一些人身上發生作用。得到允許之後，轉發她的來信。下面是全文：

你好啊，李勝博：

我在知乎上看到你的回答，關注了你的公眾號。給了我莫大的震撼。心裡似乎有某種東西在翻湧，一瞬間突然覺得，原來生活還可以這樣過。

高考的失利對你而言未必是件壞事，人生的一次轉折點，突然間的醒悟，有時候，改變是不是就是一瞬間的事。或許冥冥之中自有機緣，一切自有安排。

高考，我上了一個不入流的普通二本。來到這個學校，看到這裡的環境，每天上課，無數的學生低著頭玩手機，老師照本宣科，上課沒有激情。室友們一個個整天躺在床上玩手機。有時候突然懊悔了，突然很茫然。我渾渾噩噩喪失了一股勁。記得有一次我跟朋友說：「這鬼地方真差，學校也破，每天的課都很無聊，連個高鐵都沒有。」朋友看了我一眼，悠悠地說了一句：「不能怪這個學校，是你自己考到這裡來的。」讓我產生了濃濃的挫敗感。對啊，不夠優秀我有什麼資格選擇選擇學校，只能被挑選。當一個人足夠優秀時，他不會去想著抱怨生活，因為當別人抱怨時，他已經做出了改變。迷茫一時，可能是真的迷茫，迷茫一世，那是真的頹廢，是為自己找借口，是懶，是存在於自己的幻想的小世界中逃避現實。

在我無助時,我很幸運地遇見了一個朋友，很上進，很優秀。會激勵我向前。給了我一套雅思英語課程，甚至把QQ密碼給了我，希望我能珍惜資源，不要碌碌無為。有一段時間我很興奮，那一段時間我感覺有了目標，有了向上的動力。我學的很認真，很滿足。那時候甚至會面對室友的不理解。因為只要一下課，室友們就會躺在床上打遊戲，看劇，宿舍安逸得像個養老窩。他們不明白學這個有什麼意義。在老師問有沒有人想參加全國大學生英語競賽時，我聽到後面有個男生說：「說真的，就我們這英語水平跟其他大學的大學生真的不能比，我們去參加也只是湊個人數。」可怕的是，這種頹廢的思想竟然在人群中瀰漫開來，我竟然開始想，對啊，我學這個幹嘛呢，反正也比不過別人，以後也不會出國，對付考試的話做點英語題就夠了，突然不明白學習的意義。懈怠的情緒，愈發的懶散，那天我們班參加英語競賽的人屈指可數。當一個人自己都覺得自己沒有希望時，自己都看不起自己，那就沒有人看得起你了。有一句話叫做：上帝只救自救之人。到最後，我沒有學完那套課程，也沒有去報名英語競賽。

我學著室友回去看劇睡覺，剛開始是真的覺得很舒服，時間一長，我覺得這樣很消極，失去了對生活的興趣。對什麼都打不起精神。我躲在舒適區去逃避現實。不僅辜負了朋友的信任，還荒廢了自己的時間。其實有一個奇怪的現象，越是好的學校，同學之間相互鼓勵促進競爭。而在末流學校，學習似乎變成了一件令人嘲諷的，不被人理解的事，很多人抱著無所謂的態度碌碌無為的混四年，只為一張畢業證書。因為感受不到好的教育資源，感受不到努力的意義，整個人都變得很消沉。這也是作者你選擇休學的原因嗎？

看到你的那句：

「我一直覺得機械地生活和死掉沒有區別，你過兩天，過一周，過一月都和第一天一模一樣，那你過完第一天之後，剩下的29天又有什麼意義呢？」

只覺得心頭一震，彷彿說出了我現在的狀態。是啊，當我過完第一天後，剩下的360多天又有什麼意義呢？始終想去改變，卻拿不出應有的行動力，我在這樣的生活中苦苦掙扎，得過且過。反而把自己搞的身心俱疲，頹廢不堪。

其中休學申請里的一段和我的想法不謀而合：

「古語云：讀萬卷書，不如行萬里路。這也是我對學習的理解。我一直認為「身體的學習」比理論知識更加重要。比如你學完物理，高數，可能過不了多久就忘記其中的一些公式。最典型的例子就是從小到大周而復始的歷史政治之類的學科。但我從來沒有聽說過誰學完游泳騎車之後過了一年半載變會忘記。所以在學校里，我一直比較重視實驗與實踐環節。只有在這種身心對其感性的體驗下，才會對理論有更深的了解，可惜中國的教育一直是本末倒置的，它不是讓學生去發現，而是被動地灌輸。但我卻一直堅信實踐的重要。」

當我拿著大一的高數題去問已經畢業的985,211的親戚朋友時，很多人甚至連公式都記不清了，在他們踏上工作崗位之後，高數似乎並沒有起實質性的作用。然而不乏有熱愛數學研究的人，為什麼不單獨讓那一部分人發掘自己的潛力，深入研究。我在學吉他時，一遍遍簡單重複的練習讓人覺得枯燥乏味，可是當我閉上眼睛不用去想，我的手已經形成了肌肉記憶，它們會自然而然的去彈奏出優美的旋律。我腦袋忘記的事，我的身體還記得。很神奇，學過的技能不會忘，有時候我就想身體是不是比腦袋聰明。聽上去有些瘋狂。

我周圍不乏有些「叛逆」的人。有大學中途輟學，進了保險公司，不斷磨礪，月入上萬的人；有家境一般，卻不願學習，自己出去創業，闖出一番天地的；有早早嫁人，現在為生活所迫的；有名牌大學畢業，現在拿著死工資的；有二本畢業後，進了證券公司，如今靠自己打拚買房買車的；有畢業後帶著幾千塊錢闖蕩，週遊世界的......每個人有自己的人生軌跡。因為不同，因為多樣，世界豐富多彩。

優秀是何定義？太籠統了。

日本銀座有一家店叫做「數寄屋橋次郎」。店主小野二郎握了近七十年的壽司，被譽為壽司之神。日本首相安倍晉三在招待奧巴馬時，就是選擇了這家小店。可見店主製作壽司手藝的精湛。在一個領域，一個行業達到巔峰，專註，細緻。充分發揮了「工匠精神」。被人們所認知，所認可，這就是優秀。

我的吉他老師在大學畢業時和自己的學長一起辦了一家吉他店，第一年基本上沒有什麼學生，學長放棄了，老師堅持了下來。不斷宣傳，積累人脈，提高自己的琴技，又自學了多門樂器，終於一步步走過來，一年，兩年，招收的學員漸漸多起來，由於教授認真，口碑好，積累了大量的學員，學員之間相互介紹，短短兩年，就收了近千名學生。在我看來，這也是優秀。

寒假在房地產實習當文員，公司老闆的一個朋友，自身有良好的房產儲備知識，家裡有關係，看中了一棟大樓，競標盤了下來，短短几年，凈賺一個億。2003年非典期間，有人看準了商機，靠賣口罩等醫護用品迅速發了財。成功的因素有很多，機遇，人脈，個人的品質，意志力......當你成功時，一切似乎就順理成章，優秀的定義如此廣闊，在每個人身上都有自己的閃光點。

我向來不相信這個世界是公平的，有些人一出生就輸在了起跑線上。就像有些種子，落在了貧瘠的沙漠里，有些落在肥沃的土壤里，有些落在陡峭的懸壁里。可是不管生活在哪裡，當有了陽光，有了雨露，加上自身拚命向上的力量，也可以生根發芽。有一個成語叫做天道酬勤，指上天會酬報勤奮的人。既然走上了這條道路，那就要擁有向上的力量。

四月了，校園裡的花一夜之間似乎嘩啦啦全部盛開了。讓人真切的感受到生命的欣喜。大好春光，讓人突然有了認識世界的夢想。所有的煩惱迷茫有一種隨風綻放，消逝的感覺。

我現在在上大一，我還沒有休學的勇氣。你讓我體驗了一把與眾不同的認識世界的方式。我感覺自己的思維模式固化了，一直以來，循規蹈矩，在我上大學之前，我所有的目標只有一個，考上一個好大學，這是家長，老師，學校為我們設定的，卻不是真實的我自己的想法。所以上了大學以後，很多人不清楚自己的規劃，不清楚自己的人生道路，人生選擇。

世界這麼大，我想變成自己喜歡的樣子??我知道自己應該去做什麼了。我想向自己喜歡的方向發展。

期待你的回信。??

2018.4.1

桔梗

看完來信之後，最後沒來得及給她回信，而是打了一通電話。稍微整理一下通話內容的核心觀點，內容如下：

桔梗：

你好，在討論學習或者學校之前，其實我們可以討論一個更本質的問題：我們上學的目的是什麼？有些人說為了知識，平台，人脈……但是我覺得不管是上學也好，還是其他的學習也好，其實所有這些行為的目的都是為了獲得更好的能力。

平常生活中，人們也常說能力很重要，但是「能力」到底是什麼？

我有一個自己的判斷能力的標準供你參考，這個標準的核心在於：你是否可以把自己腦子裡的理想世界在現實生活中去實現。能夠實現的人，就是有能力的人，實現不了，就是能力還不夠的人。「鹹魚翻身」，「屌絲逆襲」，「當上CEO」，「迎娶白富美」。你會發現所有的這一切體現「能力」的事情都和理想被實現相關。

所以，一旦開始這樣想的話，你就會發現能力其實和兩個因素相關：

你是否可以構想一個自己的理想世界；
你是否有技術可以把這個理想世界去實現。

這個判斷標準不管是放在高中，還是放在大學或者以後的生活都是適用的。

以高中生為例，他們的理想世界就是可以在高考中獲得理想的成績，有些人技術能力比較好，最後實現了；有些人技術能力比較差，沒有實現。所以，在生活中，我們最終會把那些高考成績考得比較好的同學認為是考試能力比較強的同學，而把成績考得比較差的同學認為是考試能力比較差的同學。

而我們上大學，大多數時候都是在學習一個領域的技術知識。金融知識、通訊技術、互聯網技術、軟體技術……但是，能力不只是和技術相關，還和那個腦子裡的「理想世界」相關呀。

對於生活中大多數的大學生而言，最大的問題就是高考一旦結束，他們原本的「理想世界」不管好壞與否，是否有被實現，都到了一個終點，從此之後，他們的生活就變成了一個缺少「理想世界」的真空狀態。

在不知道自己是誰，不知道想要過什麼樣的生活，不知道自己想要往哪裡去的情況下。大多數人情有可原地失去了繼續學習技術的動力。這也是很多大學生在大學裡對專業技術不感興趣的原因。

很高興你在出於尚有閑暇時間去思考的階段，就開始探索，並且表達自己的困惑。這是你內心的對某個理想世界進行探索的最根本的需求。希望你可以去多看，多想，多體驗，多經歷，慢慢地搭建出一個自己嚮往的理想世界。然後，在這個基礎上，去學習一些相關的技術知識，最終去把你想要的生活實現出來。

根據自己的內心去感受：

「像想像的那樣去生活，

而不是像生活的那樣去想像。」

李勝博@溫州

20180409

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