那個女孩：和西語親密無間7年，期盼從小陳變為陳老

和西語相關的一切，她都喜歡。教西語不僅是職業，更是事業。一路走來，念自己所愛的專業，又從事著和自己專業百分百相關的專業，每一天的生活都是自己喜歡的。那個女孩說：現在和西班牙語親密無間已有七年，盼望著從小陳變為陳老的那一天。

歐那西班牙語老師陳世媛，Silvia，研究生畢業於巴塞羅那自治大學，主攻專業西班牙語語言文學及對外西語教學。少兒西班牙語、大學西班牙語專業課程、商務西班牙語課程，Silvia都能自如掌控。教學風格亦師亦友，擅長語音教學，聽說教學和語法教學，給學員輕鬆而有收穫的西班牙語課程體驗！

為什麼選擇學習西班牙語？

真正的喜歡是不知道為什麼喜歡

對西班牙語有著莫名執念的Silvia，初中就立下莫名其妙的flag：我要學西班牙語。高考報志願填專業就填了一個西語，絕不調劑。當時身邊很多人甚至都還不知道西班牙在哪，更不知道我學的這個專業是幹什麼的，其實我自己也不知道。

「別人喜歡西班牙語可能是因為喜歡足球，因為喜歡三毛，因為西語實用，這樣的具體理由我都沒有，反倒是因為喜歡西語，所以和它相關的一切我都喜歡。做別的事情有時會覺得累和煩，但是學語言就不會，雖然偶爾也會累，但永遠沒煩過。也許真正的喜歡就是不知道為什麼喜歡。」

如何更好學習西班牙語？

BGM就是Radio 5里的各種聽力

Silvia學習西語的方式是比較特殊的，她並非從語法開始，是自然語言習得的套路和模式：「老師也很驚奇，我聽力特別好，由聽說再到語法，就像小孩子學說話那樣的模式。老師說唯有語感可以解釋了，估計家傳語言細胞負負得正了= =」

除此之外，當然由於應試等原因，她也會做大量習題，閱讀大量文章，提高自己辭彙量，知識儲備以及閱讀速度。

很多中國學生遇到的問題就是文字能力不錯，聽說普遍較差，學完西語開不了口，而西語恰恰又是那麼需要交流那麼外放的一門語言。因此注意平時的精聽和泛聽，語言環境很重要，潛移默化會影響語感，語感這個東西很抽象，但確實是可以鍛煉的。另外一定多讀，聽說讀寫不分家。

小竅門就是經常聽西語新聞，聽不懂也要聽，培養語感，Silvia樂呵呵的說：「當初在學校的時候，寢室的BGM就是Radio 5里的各種聽力，全寢室一起磨耳朵，四年後我們寢室的西語水平都會高於其他同學。」

Silvia自己還有一個管理學學位，考了電子商務證，去外貿公司實習。她也建議同學們多去參加西語角，做跟西語相關的實習，在實用的過程中能得到很多鍛煉。

談及在外貿公司運用西班牙語的經歷，Silvia 說：「普通企業裡面的拉美員工，英語還達不到通用水平，英語既不是中國人的母語，也不是拉美客戶的母語，如果要更好交流溝通，兩方至少要有一方懂得對方的母語。中文難度高，而西班牙語相對來說簡單易學，這也是為什麼越來越多的人因工作需求來到歐那學習西語。一般中國人花個大半年的時間學到A2/B1階段，再學一些商務用語，就能夠比較順暢的處理與拉美客戶的業務了。」

在中級階段過渡高級階段的時候，Silvia也遭遇瓶頸：「因為西語入門很簡單，學會了馬上去用的這個「效率」，比很多語種都要高。但學好學精，滲入骨子裡並不容易。」

這個瓶頸的本質其實是思維轉換的問題，任何語言到了高級階段，就涉及到一個語言思維轉換的問題。即為什麼對方會這麼說？和中文表達結構為何有這些差異？這個時候，就要去閱讀大量的學習材料和大量的視頻材料，去看標準的表達是怎樣的，口語用語和書面表達又有哪些具體的差別。

如何更懂「教」西班牙語？

留學西班牙，因為鍾愛所以長情

因為鍾愛所以長情，與西班牙語的相愛決不會止步於大學畢業，Silvia對未來的期想里，西班牙語依然佔據很重要的位置。為了更好的探究西班牙語，以及為了更懂如何「教」西班牙語，她選擇去到了西班牙，在巴塞羅那自治大學主攻西班牙語語言文學及對外西語教學專業。

「我自己對語言本身和教學本身比較感興趣，喜歡教學，喜歡分享，享受傳遞知識的過程。但也有人滿腹知識，卻卡在不懂「教」。所以我就想先掌握紮實的西班牙語語言知識，再去到西班牙讀對外西語教學專業，了解西班牙語言本身，以及科學的西班牙語教學方式方法。「

在西班牙留學的時候，Silvia去遍了西班牙和歐洲的城市。回到現實生活，發現會西班牙語實用性真的很高。

「語言熟練的好處就是剛去就能迅速融入西班牙，還去了西班牙很多地方，另外想想還能無障礙自由行走很多期待去的美好地方，如烏尤尼鹽沼，馬丘比丘，阿根廷的火地島，世界最南端，張國榮的《春光乍泄》里出現的伊瓜蘇瀑布······想想就覺得很激動，沒白學！當初的一腔執念，如今還能如此實用！內心os：接觸過別的語言之後（不說什麼語言了怕被打），摸著良心客觀評價，西班牙語真的是良心語言，簡單又實用！」

跟一群西班牙人一起學習和研究西班牙語語言起源，經常通宵寫論文，經常怕猝死；

交了很多西班牙和拉美的朋友，用自己的所作所為，改變他們對中國人一無所知甚至固有的一些不好的觀念；

教會一直認為中國是一個很神秘國度的西班牙房東中文：「這讓我覺得特別有意義，房東後來還免去了我很多的房租，說我這個中文老師，千金難買，太喜歡傳遞知識的感覺啦！」

聽著Silvia講述起當初留學西班牙的日子，可以說是非常充實和歡樂了。

為什麼會選擇來到歐那？

以學生的角度來看待問題

留學回國後的Silvia進入大學校園成為了一名西班牙語老師，一位讓很多學生重燃對西語熱情的大學老師。

為了探索教育是否能和互聯網、AI智能等更多科技相結合，尋找更好的教學方式方法，從而有機會創造更高效的教學效果，將西班牙語傳播更廣泛。她選擇從高校離職，來到歐那西班牙語。

「這種教學+互聯網的模式，很大程度上打破地域限制，讓來自不同地方的喜歡西班牙語的同學，能夠在家就和有過海外留學經驗的優質中教老師學習，在家就能夠對話身在西班牙的優質外教老師。我自己也對在線教育很感興趣，歐那又有專註西班牙語教學的教學教研團隊，哪有這麼幾全齊美、和我心意的公司，當然要來！」

歐那的教學理念和教學方式，和Silvia當初在西班牙所學的比較相符合。

從教學方式來說，歐那倡導的是探索式課堂。會先引導學生思考，帶著學生一起去探索的，而不是什麼都喂到學生嘴邊了。

比如說Silvia也會在教學的過程中總結一套西語通俗易懂的解釋：

西語母音有5個：a,e,i,o,u. 在教學生們區分強弱母音的時候，不是單純的讓學生自己區分記憶a，e，o是強母音，i，u是弱母音，silvia會選擇讓學生們觀察：所有「閉合的」都是強母音（a,e,o）；所有「開放的」(i,u)都是弱母音。所以學生在區分強弱母音的時候，都會說：這些封閉的，帶「圈兒」的(a,e,o)都是強母音，不帶「圈兒」的（i,u），都是弱母音。是不是一下子變得好記，再也不用單純死記硬背了。

從教學內容來說，歐那強調自主研發課件、學生用書、配套自適應產品的內容。雖然現在西班牙語被正式納入高中外語學科中，但事實是西語在中國不算悠久，現在國內市面上的教材，由中國出版的教材應試性比較重，而從國外直接引進的教材不注重語法不太適合初學者。所以歐那選擇自主教研出最適合中國學生學西語的教材。

歐那的情景式教學，讓學員在一個個會在實際生活中出現的場景里學習語言知識，避免學了一肚子語法卻在實際生活不會用。

「多以學生的角度來看待問題，不是老師想要教給學生什麼，而是學生想要從老師這裡獲取什麼。」Silvia朝著自己的期待，成為一位亦師亦友的西語老師，「授之以魚不如授之以漁，希望傳遞具體的西班牙語知識的時候，還能讓學生收穫更多西班牙文化啊。希望每位學員從我的課堂走出去的時候，都覺得學的是有用的，是滿載而歸的。」

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