業餘的我們，口語不好！如何學唱第一首英文歌(實踐篇）

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1.選歌（重中之重，這直接關係著你能否成功的唱一首完整的英文歌，能否通過歌曲鍛煉發音和口音，找回自信，為後面學習形成一個良性激勵和循壞）

選對了歌曲，就相當於我們找到了適合自己的導師。我學唱完第一首的最初感覺，就像是全身經脈被打通一樣，口腔很順，初步形成自己的發音口音特色。後續你再去模仿電影/演講等材料，效率提升一大截。

選歌的原則：

A.旋律：一定要符合自己的口味和輕緩的節奏，讓你聽了舒服！

節奏一定不能快過你平時唱的中文歌，我感覺人類基因中就像有設定好的音樂基因順序一樣，肯定有某一類音樂可以直達你骨子裡引起共鳴。

像重金屬啊，快節奏的RAP/啊，就先別考慮了，如你特別感興趣，那後期等你入門唱會幾首了再考慮。這裡剛開始我也不推薦初學者選鄉村，布魯斯，要選就選最大眾化的流行音樂。

B.歌手歌詞咬字：一定要相對清晰，不要太偏的口音。歌詞越常見越多越好，盡量別有生詞（自己認為不經常看到的生詞），包括三音節以上的單詞盡量別有。

這裡剛開始我也不推薦初學者選如RAP/鄉村/布魯斯歌曲。開始最好也在流行歌曲里選。

C. 這首歌被翻唱的越多越好，說明不同音色口音的人都適合，那你就選和 自己音色差不多的。

有個捷徑選歌，先賣個關子，大家看我視頻示範唱的是什麼類型歌曲，特點是什麼，你只是平時沒注意而已，對我們中國人來說，聽著特別順耳。

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2.怎麼模仿唱：

記住是「唱歌」，不是「哼歌和讀歌」。你讀哼的再順，再有調子，你不一定能能唱出來！視頻里我也是唱出來每一句示範給大家的，如果我只是讀出來，告訴你每一句歌詞怎麼連讀/怎麼弱讀/怎麼省音，你根本沒有唱的直觀感覺和概念！

和模仿其他語音材料「說」一樣：

首先，一句一句歌詞模仿」唱」出來

唱到唱不出來的音，就反覆聽再試著去唱。這次聽唱不出來，就暫時跳過去唱下句歌詞。

---模仿唱的時候，拿本音標書參考，一旦有拿不準的單詞音，立刻看糾正這個音舌頭口腔的具體位置。

---平時沒事就一遍一遍聽唱拿不準的音。模仿唱歌機動性特別高。這裡「唱」是重點。廁所/走路/公交/地鐵/開車。。各種場所都可以帶著耳機反覆聽，有感覺就哼唱。一天中不同地點/不同時間/不同情緒下聽同一首歌，同一句歌詞，耳朵的辨識度是不一樣的。早上在家聽唱不出，說不定中午或晚上在路上就聽哼出來了。

其次，每次模仿唱時，不要貪多

根據自己的狀態和時間調整，每次唱順了幾句，結束前一定把之前學會的幾句都必須跟著原聲唱出來，確保唱順了。下次開始時，也要把上次學會的都先唱出來複習。

我最初是上班前和下班後各一個小時，每次保證學唱至少兩句歌詞。

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3.唱到何種程度

**別和專業唱歌的比，你現在的目的就是根據自己現有的水平先唱全，唱通順一首完整的英文歌，就像你平時唱你喜歡的中文歌一樣。只要你用自己的音色伴著音樂能唱出來，每句歌詞你語調/連讀省讀/弱讀都順了，就算ok）**

第一步，就是先保證整首歌，你跟著原聲能完全唱順。每一個音口腔舌頭的位置都放對了。（這一步我用了不到兩周時間，每天上班前和下班後一小時模仿）

第二步，是去除原聲，完全跟著背景音樂能完全唱順（這一步我大約持續一周，每天也是上班前和下班後一小時模仿）

第三步，平時有感覺就多練，直到「自己」「覺得」「自己」唱的不錯了，通過了」自己的耳朵」這關。再強調一遍，不要和別人比！你追求的是先唱出一首完整的歌。（這一步我也用了大約一周，依舊每天上班前和下班後一小時）

切記：以上三步你必須同時錄下來，同時對比矯正自己發不準的音。

三步走過之後，我相信你自己的發音和口音已經有了有了很大提升，你可以隨便找幾篇文章去檢驗，自己聲情並茂的朗讀一遍錄下來對比以前的聲音。

4.第一首唱完之後，希望大家再接再厲繼續攻克第二首

第二首歌不建議選同一位歌手的，不同歌手不同音色的歌會進一步促進和完善你的英語發音和口音。其中的科學道理涉及大腦和語音學的知識，國外也有研究。大概就是你聽唱說模仿的音差異化促進你大腦神經敏感辨識度，越來越意識到自己發音的區別和自我糾正。

會唱第二首之後，你聽自己的口音發音對比第一首時的狀態肯定是差別的。

這個原因同時也解釋，為什麼你練聽力聽的越雜反而越好。

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公眾號 ：布魯斯的口音-目的主要分享：本人英語發音口音學習突破方法，平時培訓口語的知識點和國內一些錯誤的英語觀念。希望啟發更多的人發現實踐摸索適合自己的學習方法，減少學習過程中的試錯成本和彎路，早日突破自己的口語發音和口音。

這裡建議大家先參考一些觀念誤區：

1. 出國就自然能學好英語了，因為有英語環境了

2. 練口語最好天天找老外交流

3. 單詞得背多一點才能說好口語

4. 想改口音，一定要模仿純正的「標準發音」如美國之音/BBC。。

5. 口語（口音）好的人，英語水平肯定高

6. 必須學好口語的人才能唱英文歌.......

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