跟成績差的同學一起玩，孩子真的會退步嗎？值得深思

這周末，和幾個友人相約一起喝茶聊天。其中好友晴帶著剛上二年級的女兒一起赴會，小姑娘長得水靈水靈的，頗有禮貌地和我們打招呼。

席間，晴不時地拿些零食給孩子吃。但小姑娘左顧右盼的，明顯在我們這一群大人中間坐不住。突然，小姑娘掙開晴的手，想往鄰座跑去。

晴連忙問道：「你要去哪兒啊？」

「旁邊是我班同學徐婷婷，媽媽，我去找她玩兒！」

「原來她就是徐婷婷啊！你不許去，過一會兒我們就和阿姨們去唱歌了。」

」還有啊，你記得媽媽和你說過什麼？不要和成績差的同學玩，不然你也會變成差生了！「

晴安撫了好一會兒，小姑娘才肯安靜下來。但晴的這番話卻讓我忍不住和她爭論：難道成績好的只能和成績好的學生交朋友嗎？我們常常抱怨，工作以後越來越難交到真心的朋友，為什麼大家都那麼功利，就不能用心相處嗎？但是你有沒發現，在孩子的交友問題上，你卻用上了你最看不慣的「功利心」。

在現實生活，有許多家長和晴一樣，總喜歡讓自己的孩子和優等生玩耍，還美其名曰「近朱者赤近墨者黑」。有多少孩子從小是聽著這樣的教導若有所思點頭的。但作為老師的我想說，「我不同意！」

孩子的品行和成績有關係嗎?

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我在掌門執教的第一個孩子讓我終生難忘，那個孩子叫小張，父母是跑貨運的，兩人都沒什麼時間管孩子的學習問題，以至於孩子成了大家眼中的差生：考試經常倒數、聽課容易走神、作業不按時交、曠課上網、參與打架……

在為小張輔導前，他爸媽特意拜託我多幫忙把孩子拉到學習的正軌上來。我一開始以為他是個問題學生，性情暴戾，但經過幾次接觸後，發現小張的品行並不壞，不是常人眼中的「壞孩子」。

有時候我在市面上淘到一些卷子、教材也會寄到他的家中，並且說這些送他的。但小張這個孩子卻一直記著：無功不受祿，老師，我要打錢給你。我都笑笑不和他較真，竟也沒想到這個孩子還懂「來而不往非禮也」。

有一次，我身體不太舒服，但已經約好了和小張的上課時間。這期間，我硬撐著照常授課。孩子察覺到了我的異樣：堅決不讓我繼續上課，並且承諾他會自覺完成今天的作業。後來這孩子還讓他父母，打電話過來，讓我好好休息。那一刻，真覺得無比溫暖，小張可不就是個小暖男呢！

一個人的品行和成績真的沒半點關係。成績不好原因有很多種，可能是因為先天智商、後天的學習方法，一個孩子成績差，只能說他沒有熟悉掌握應試的能力，但這絕不能和他的品行掛鉤。

我當老師的這些年，發現學生都是複雜的，絕不是簡簡單單的標籤：差生、優生、好孩子、壞孩子這些概括的。

低分不代表著孩子性壞

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我初中上學那會兒，有個女同學成績很好，是副班長。但非常勢利眼，喜歡巴結有錢的同學，在班級活動上也對這些同學多幫襯。有一個學期，班上轉來一個女孩子，這個女孩子沉默寡言，成績也不是很好，在班級里是個很安靜的存在。

女副班長不知怎麼了，聯合其他同學一起孤立她。有一次班費不翼而飛，女副班長第一個搜的就是她的書桌！這個女孩子隱忍著沒說話，就那麼站著看他們把她的書桌翻得亂七八糟。後來沒過就多久，這個同學就轉學了。

事隔很多年，我依然記得她瑟瑟發抖的身影，當上老師的我很後悔沒有站出來替她說說話。在後來的執教時間裡，我見過一些「優等生」在大街上偶遇老師招呼不打就跑了，也看過「差生」在班級活動中主動打掃大家扔在地上的瓜殼果皮……一個人的品行和成績真的沒有半點關係，高分不意味著孩子低能，同理，低分也不代表著孩子性壞。

品行是根本，成績是加分項

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與樂於助人的人同行，你也會享受幫助的快樂；和善良單純的人交往，你也會對世界保持天真純潔……和誰做朋友，重要的是氣場一致，相互學習，而不是分數一致。在我們告訴孩子什麼人可以來往時，重要的是品行，而不是成績。分數只代表成績的好壞，卻代表不了品行的高低。並且，只要孩子是好的，成績不好總有方法解決。

我一直深信一個人只要底子（人品）是好的，其它差點也無傷大雅；反之如果一個人只是學習成績好，但卻是一個低素質的人，那樣的人反而是失敗的！

就比如我教過的小張，他雖然成績不好，但這個孩子是個暖男，他體貼、熱心。他的成績差也只是因為，沒用對的方法，我與小張一起制定學習目標，耐心教導他科學方法，兩個人一起堅持努力，效果就出來了——一個學期進步了20名！

有人天生肢體不協調，有人天生五音不全，其實這些和成績不好一樣，不是一個人品行的問題。成績落後，但不代表孩子是壞孩子，所以請不要告訴孩子「別和成績差的人做朋友」，讓孩子找到平等、互助的友誼。

不要嘲笑差生，差生逆襲，只需要一個適合他的老師。選擇掌門1對1，為孩子找到他的「伯樂」，我們用愛教育孩子，這才是孩子人生里最大的財富。
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