Scat, Cat！—— 世間的貓都是旅人，我們因不了解而互相排斥

考察了市場，決定放棄各種英語培訓班，自己親自給4歲5個月的DD做英語啟蒙。

做了好多好多功課，買了很多書，試用了超多APP。發現道理只有一個：不管用什麼方式，加大輸入量為第一要義。（這部分，以後有空再詳說）

那就先設定一個小目標：朝著1000本英語繪本走起。本年度我會每天和DD精讀一本英語繪本，英語能力是否有提高明年五一再說。

仔細比較了廖彩杏書單、吳敏蘭書單、汪培珽書單。打開千讀軟體，選擇的卻是Scat, Cat! (My First I Can Read）。沒什麼原因，就是喜歡。絢麗的顏色，孤獨的主人公，慢悠的節奏，安靜的鋼琴，優美的朗讀者，還有分角色的配音。配合著音頻看，就是一部特別接地氣的抒情的短片。

首先說這個繪本會帶來什麼呢？

單詞：認識不少動物單詞：比如狗狗，青蛙，鴨子，臭鼬，貓頭鷹，蝙蝠等。

常識：了解動物的習性：比如青蛙、鴨子在水裡，貓頭鷹和蝙蝠晚上出來。

記憶：考考動物出現的順序和繪本中一些細節物品的顏色和數量。比如理髮店外面停著幾輛什麼顏色的車？

思考：你覺得這隻貓心裡在想什麼？

親子：我給DD講繪本的方式，有時候是朋友間聊天，有時候是觀念輸入，有時候是回憶錄，我比較喜歡用繪本解釋生活。甚至用繪本解釋他當前面臨的問題。比如，任何人都害怕不被人接納和喜歡的問題。這本書也許能解釋這個：

一個人不被接納，不被人喜歡，並不是因為他不夠好，而是很可能因為別人不了解。

晚上一邊翻看的時候，我和DD都沒有說話。怕他不明白，我還一邊做「走開」的手勢。

• DD：皺起了眉頭，為什麼他們都不喜歡這隻貓呢？（他馬上就get到這種不被人接納的情緒）
• MM：（這個問題我還真沒想過）可能.......因為他們以為它是一隻流浪貓吧。
• MM：額，不對，難道因為它是流浪貓，我們就能欺負他嗎？（我覺得邏輯有問題，馬上反思）
• DD：應該不能吧。

• MM：也許，他們都是好幾個，就喜歡逗這隻孤獨的小貓？你看這都是三隻小鳥，三隻小貓。他們不是一夥的，不認識，所以才不喜歡？你看你和好朋友一起玩，有時候也不太喜歡別的小朋友進來吧？
• DD：嗯。

• DD: 但是這個理髮師和蛋糕師也只有一個啊。為什麼他們也不喜歡他呢。還有這個公交車司機？
• MM：那可能因為他們是人，所以不喜歡貓？ 也許，他們不想讓貓進來打擾他們吧？也許這些也都算不上欺負？

• DD： 那還有狗狗呢，那隻狗也不喜歡它。咦，這隻鴨子怎麼這麼調皮，站在一隻烏龜的身上？
• MM： 這隻鴨子真是很神氣啊，就像鴨子騎車記里的鴨子一樣，這次它開始騎烏龜了。
• DD： 這隻鴨子真不聽話。
• MM： 也許他們關係好，是好朋友吧。

• DD: 青蛙和大白鵝也不喜歡它。難道就沒有人喜歡他嗎？媽媽？！
• MM：噓，稍等一下。

• MM：天黑了，晚上出門的動物出來了。
• DD：汪汪隊里的蝙蝠也是晚上出來。

• MM：哦，這是什麼動物？
• DD：臭鼬。
• MM：啊，你怎麼知道？
• DD：它太喜歡放屁了。
• MM：他好像也喜歡躲在原木頭裡。

• DD：這是誰的房子？
• MM：我也不知道。天黑了。它累了，在星星下睡覺。star是星星，starry 是好多星星的。

• MM：stretched 是什麼意思？ 我指了指左邊的圖。
• DD：伸懶腰
• MM: yawned 是什麼意思？
• DD：打哈欠
• MM：morning 是什麼意思？
• DD：不知道。
• MM：good morning 呢
• DD：早上好。

• DD:他為什麼會喜歡他？這是他養的貓嗎？
• MM：where have you been ? 你到底去哪裡啦，我到處找你！貓說，喵喵喵。他們好像認識！他也是穿著條紋的衣服！

• MM：回家真好。
• DD：這是它的家啊。
• MM：應該是吧。

聊完以後，我又播放了3~4遍。

DD 馬上對後面那隻貓有了興趣。《whats that, Mittens？》