認知方法論006丨所謂優勢，就是不斷地繞過陷阱

006丨所謂優勢，就是不斷地繞過陷阱

我們從一個數字遊戲開始：大家先花5秒鐘看一看下面這張很簡單的圖，然後按自己的第一感覺給出答案。

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相信不少朋友都會給出一個答案：16。而且最有意思的是，如果有人問「你為什麼要填16呢？」你會反問「難道不是嗎？」

首先，答案肯定不是16。

為什麼馬上會想到16這個答案呢？因為這個題面看上去總共就是16個數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……一直到16，就缺一個16。你已經對這個模式進行了識別，就自然而然得出了一個結論。

仔細看一下第三行，不是9、10、11、12，而是9、11、10、12——我們之所以會忽略這麼一個微小但極其關鍵的差別，是因為你既有的模式不假思索形成的那個判斷，已經在規範你的感知了。

1、每一個人的世界都是自定義的世界

哲學家提到過這樣的一個判斷：我們對世界的認知並不是世界本來的樣子，而是我們把自己的認知模式投射到世界，對世界做了一種整理。

打個比喻，世界就像一堆書，你自帶的分類法把這些書進行了分類，你看到的世界是由你自己建構出來的世界。

1000個讀者有1000個哈姆雷特，1000個人就有1000個世界，每一個人的世界都是他自定義的世界。當你對世界下判斷、表述你看到的世界的時候，你表述的不是世界本身，而是你的世界觀。

當我們把思維模式投射到客觀世界的時候，是在一瞬間自然而然發生的，我們甚至毫無覺察。所以我們會覺得，不是我們把自己的模式投射到世界，而是世界把它的樣子呈現給了我們。

日常生活當中，我們常說要耐心地聆聽別人對某個事情的表達，因為重要的不是聽他告訴你世界是什麼樣子的，而是在他對世界的評述中，已經悄悄地把他的世界觀和盤托出了。

每個人對一件事情、一個人的評價，其實跟他要評價的人或事關係並不大——他說的是他自己。

《小馬過河》這個寓言就能幫我們明白這一點：這條河是什麼樣子的，不能簡單地只聽結論，還要看這結論是誰說的——松鼠說的河和老牛說的河，是不一樣的一條河。

2、思維模式左右著我們

回到我們的數字遊戲。

在看到這些數字，同時給出答案的時候，你和這個圖不是沒有關係，但關係更密切的是你和你自己。

如果你給出16這個答案，首先意味著你給出了一個錯誤的答案，其次是你還非常認可這個答案，在別人不同意你這個答案的時候，還很不服氣。原因是什麼？

你在捍衛你的立場，或者說，你被感染的某種思維模式在捍衛它自己。就像我們感冒打噴嚏的時候，並不是你在打噴嚏、你想打噴嚏，而是你自帶的病毒讓你不得已打噴嚏。

思維模式左右著我們，而我們常常不自知，以為那就是我們自己。

你不是你的思維模式，就像一個手機或者一台電腦，它裝上什麼樣的軟體，就怎麼運行。你不能說，這個電腦或者手機就是這樣的。

如果你想改變這台電腦或者手機，就重裝系統或者卸載一些軟體，裝上新的軟體——如果不這麼做，它就還是同一台電腦或者手機。

3、不墮入障礙

如果你一眼就看出不是16，那祝賀你越過了一個很可能掉進去的陷阱。

所謂的優勢、成功，就是能夠不斷地繞過陷阱。

優勢不是不遭遇陷阱的能力，而是繞過陷阱的能力。最重要的優勢是，不是你有意繞過陷阱，而是你的某種能力跟這個陷阱沒有發生關係。

有一本靈修學的書里有這麼一句話：當你遇到障礙的時候，說明你跟這個障礙是有緣的。

但有些人跟某些障礙是無緣的，比如遇到一條大河，你過不去，但是雄鷹對於這條河是沒有感覺的，因為大河對它不構成障礙。真正的認知優勢，是不墮入那些很多人都覺得是障礙的障礙。

4、顯而易見的答案一定不是答案

可能有些人一上來就不會想到16這個答案，因為他有個警醒：他始終意識到，自己所看到的這個世界可能不是一個真實的世界，至少不是唯一的世界。這種人似乎天生就具有一種識別漏洞的能力，或者說，他們對陷阱有一種天然的警醒意識。

英特爾的前CEO安迪·格魯夫講他偷渡經歷的時候說，「在偷渡的過程中，只要一碰到順利的時候，我就會特別的警醒，反而在特別困難的時候，覺得比較自如，心裡充滿了安全感。」因為一旦順利起來，他就會本能地想到「是不是已經有人知道我們的計划了？我們是不是正在順利地繞過一個個小陷阱，以便順利掉進那個大陷阱里去呢？」

這就像在夢裡，有的人知道自己在做夢，能夠對當前的狀況有一個識別和警醒，他能找到通向另外一個世界的秘密通道，儘管它很狹窄，很不顯眼。這個通道通常叫「蟲洞」。

「蟲洞」，對於缺乏認知和辨識能力的人來說，萬萬不可能的一個路徑。而對於有認知和辨識能力的人來說，「蟲洞」又是一條捷徑，甚至能夠讓他從這個宇宙穿越到那個宇宙，從這個時空穿越到那個時空。

能夠找到這個數字遊戲正確答案的人，是避開了那些顯而易見的陷阱的人，或者對那些上來就可能虜獲人的病毒具有免疫能力的一些人。他們憑本能就知道，顯而易見的答案一定不是答案，顯而易見的戰略一定不是戰略。只有這樣，才可能玩接下來的遊戲。

而掉進16這個陷阱的人，並不一定就沒有計算和觀察能力。但所謂失敗，就是不再有機會。

你先要看一看，這些數字之間的關係到底是什麼，出題人的真實意圖是什麼，要問的問題是什麼——你連問的問題都不知道，怎麼能找到一個正確的答案？

德魯克說，一個領導者如果只有一個能力的話，那就是提問的能力——提正確問題的能力，是讓我們避免掉進陷阱的一個很重要的前提條件。

這並不是一個特別複雜的數學題，就是一個數字遊戲，我們以它為案例，是想從解題的過程中讓大家感受到「什麼才是有效的認知」「你的認知之所以無效是因為什麼」。

提問或者善於提關鍵的問題，就是給我們的思維槓桿找到一個支點：你會有一個猜想，但立即會有很多東西反駁你這個猜想，讓你縮小包圍圈，逐漸接近正確的答案。通過一次又一次的提問、猜想、反駁，最終你才能摸索到那個正確的答案。

來源：簡書