幼兒早期教育等於超前教育嗎？

04-29

一、超前教育和早期教育的區別

定義區別：

早期教育：針對0-6歲的學齡前兒童，通過給予寶寶適當的感覺刺激，滿足她大腦發育過程中所需要的學習經歷從而更好的開發寶寶的智力。早期教育並不是單純地為了提高發育商，而是讓孩子在教育活動中開發潛能，是一種重在學習過程而不單純追求技能訓練和知識掌握的教育。

超前教育：將孩子的教育時間大大提前，如讓孩子在3歲以前掌握3-6歲孩子的知識，小學時學中學的課程，中學時學大學的課程等。超前教育是指教育的力度和內容超出孩子年齡階段正常心智水平的教育模式。

二、教育目的和動機不同

早期教育：為孩子進行早期教育的父母通常的目的是為了讓孩子在感官知覺開始萌發、大腦高速發育的階段，通過科學的教育使寶寶接受更多的他所需的各種刺激，從而讓孩子智力得到更加充分的開發，在今後的學習生活中更容易吸收知識、發揮特長等。

超前教育：更多的注重孩子知識技能上的學習，而非早期教育的能力的提升。超前教育要求孩子學習較大齡孩子的知識來達到看上去「比其他孩子更聰明」的狀態。這種教育目的集中體現在近年風傳的「少年大學生」身上。超前教育包含了許多父母的功利性心理因素。

重視孩子教育是好事，現在進幼兒園、小升初競爭激烈也不假，但是相關調查顯示，大多數家長認為早期教育就是讓孩子儘早學習讀、寫、算，「不要讓孩子輸在起跑線上」已經成為許多家長的座右銘，「超前教育」成為不少家長的選擇。每年的暑假寒假家長們紛紛積極的給孩子報「超前教育」補習班。

其實超前教育對孩子的傷害是不可逆轉的。過早學習超出年齡能力範圍的知識會導致孩子壓力大。下圖上部分細胞樹突比較豐富，下部分細胞樹突比較少可看出：樹突具有接受刺激並將衝動傳入細胞體的功能。人的智力由腦神經與神經間的連接樹突的多少決定，也就是腦細胞與腦細胞之間的連接越豐富人就越聰明。

法國思想家、教育家盧梭就說過：「大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。」，所以孩子可以進行早期教育但是不能「超前教育」，這樣對孩子的身心健康傷害很大的。所以，與其說孩子需要學習，還不如說是家長需要學習怎麼教育好孩子。