養了孩子，才知道什麼是正常什麼是不正常！

我在沒有孩子的時候，其實還算有孩子緣。只要我願意，我遇到的孩子們大都能和我開心地玩起來；只要我願意，孩子們或快或慢會和我成為朋友。所以有時候我覺得我很能勝任幼教職業。

我沒有什麼法寶，不過是願意尊重他們，願意耐心地和他們聊天，願意用他們所能理解的方式說話和玩遊戲。

所以當我的孩子出生後，我本能地也如此對待，即使在她不會爬不會說話只會吃喝拉撒的嬰兒期，我也能一點一滴地揣摩她簡單的內心，是想要什麼還是不想要什麼。

以前聽說過的一些生活常識，在自己養孩子過程中，發現很有問題。我一聽到有的家長對孩子說：「不要這樣不要這樣」，我很想替不會說話的孩子反對：為什麼不允許我這樣？

我心裡隱約覺得，很多事其實是正常的，卻被教育得不正常，並且不允許做。一代一代不被允許這樣那樣做的幼年成長起來，又不允許下一代做這做那，幾乎形成死循環！

這種隱約的感覺，就是這樣，在《捕捉兒童敏感期書里得到了答案！

這本書的簡單，就在於，我們看到那麼多熟悉的事，每天每天發生在身邊、發生在自己家孩子身上的事，都是很正常的！這些就是正常的孩子們正常應該做的事！

某個階段的嬰兒就是愛吃手，就是愛啃來啃去！

某個階段的寶寶就是喜歡撕紙，就是喜歡目光跟著光線轉移！

某個階段的孩子就是要說「不」！就是自私得要命、死死保護自己的物品！

l 某個階段的小孩就愛模仿，就愛扔東西！就是要玩水玩沙，就是要求食物完整、要求玩具完整、就是要爬上爬下……

這本簡單的書的意義就在於，它能帶我們進入一個正常的孩子世界！讓我們真正明白一點：無論是現在的孩子、還是曾經是孩子的我們，本來都是正常的；如果這些孩子們仍然被管製得這也不許那也不許，他們才會變得不正常；如果我們之中的一些人總是自己跟自己較勁跟周圍的一切較勁，總擔心有人跳出來說你這不對那不對的時候，恐怕就是那些留在潛意識裡的「正常」敏感期在敏感作祟。

附一小段文字摘錄：

空間的敏感期

淼淼最近到了探索空間的敏感期。他總喜歡扔教具，我告訴他：「淼淼，如果你想扔東西可以去扔彈力球，教具是用來工作的。」把彈力球給他，他立刻扔出去，發現彈力球著地後會彈起來，非常欣喜地撿回來，再同樣扔出去。

重複多次後，他又把彈力球從桌上扔下來，試探這樣是否能彈回來，發現結果一樣，又把彈力球從教具柜上扔下來試探，發現結果一樣，非常欣喜。

過了一會兒，淼淼偶然發現彈力球滾動時遇到障礙物時會被彈回，他又立即把彈力球放在地面上朝障礙物滾去。然後在原地等待彈力球被彈回來。

點評：

這是一個探索空間的例子。

這個敏感期應當在l歲前出現，淼淼的這個敏感期滯後了。老師在非常認真、耐心、謹慎地幫助兒童補上這個敏感期。彈力球是幼兒最初探索空間的最好東西。扔東西的動作雖然簡單，但卻非常重要。

當老師告訴孩子他扔錯了東西或扔錯了地方時，孩子常常會故意再犯一下錯誤。這是孩子的共同特點，他在試探你是不是愛他。這時，我們的老師通常理解地笑一笑，幫助孩子改正錯誤，一遍遍地幫助，直到孩子糾正過來。這之後，兒童就會自律。