事實真相！學好記好的一個訣竅：上課不記筆記，縮小複習範圍！

在我們對學生的採訪調查中，發現一個有趣的現象。

那就是「很多不記筆記，把重心「凝聚」在教科書上的學生，成績反而更好」。

後來我們在研究和分析這個現象後找到了緣由。

縮小了複習的範圍，複習量少了更精確了。

說到複習，我想大部分的學生都會以課堂筆記為複習的主要對象。

複習量越多，複習時間也會越長，相反會變得不容易記住。

相反，複習量越少，學習時所花「精力」和「勞力」也會越少，當然記起來會變得容易。

幾乎所有的學生都會把老師在課堂上寫在黑板上的內容原封不動地抄寫下來，然後在以後會用筆記來複習，這似乎成了課堂學習的「潛規則」。

但是，筆記記得越多，要看要複習，和要審視的內容也會一直增加。

筆記1本能解決問題的話當然好，但是不太可能，最後，筆記的頁數甚至超過了教科書的頁數。

一味增加的要複習的筆記量，要記的內容越多，記起來會越不易。

不過，你可以仔細想想。

老師雖然把教科書的學習要點在黑板上寫出來，但是幾乎所有的內容都不會「脫離」教科書的範圍，只是一些「提煉」而已。

「脫離」了教科書範圍的內容，首先老師不太會這麼做，特別是小學中學，其次這要是這樣的內容，那也只能是「閑聊」。

老師在黑板上寫出的內容，基本只是教科書內容的一些「精要提煉」，甚至可能連字句都一模一樣。

也就是說，學生認真抄寫的筆記，其實就是教科書上有的內容，只要把它們用熒光筆畫出來，有必要時在留白出添附一些說明，或者用黏貼便簽紙寫上後貼在教科書上出現的地方即可。

不記筆記，教科書已經十分足夠「受用」。

看著黑板，對照教科書，專心聽講，思考，在教科書上畫出重點，把重要的點、關鍵詞等記在教科書或者便簽紙上（貼上）。

這樣做，能徹底縮小學習的範圍，很精準地找到複習內容，同時也能讓複習的量大幅減少。

有時候一些「傳統」的做法，因為是習慣時傳統，所以，很自然地大家都在這麼做，比如上課抄寫老師的黑板筆記，不同樣做會給老師或者同學「他不是一個好學生」的錯覺。

但是，學習不是為了他人，是為了自己，不要管百人怎麼做，學習只為自己一個人，適合自己的才是正確的思考方式。

這個結果，讓我們在調查研究後產生了「反思」，而多數的事實也告訴我們一點：

大部分，所謂反「常態」不記筆記的學生，成績明顯更好！

【一句話】

上課不記筆記，聚焦於教科書。