這十個必備情感技能，你教給你的孩子了嗎？（中）

上一篇文章我提到了「善於傾聽、懂得尊重、樂於分享」這三個必備情感技能，今天再來說說下面幾個。

勇於承擔

承擔責任這一點是很多家長會忽視的問題，為什麼我會這麼說？

因為大多數的家長都需要孩子的口頭承諾，比如說，當自己的孩子做錯事的時候，大多數家長，只需要孩子道個歉或者讓孩子自己承諾「下次不會這樣了」，就結束了。

但是承諾歸承諾，有幾個孩子是真的能做到「下次不會再犯同樣的錯了呢」。

往往當家長發現孩子犯同樣錯誤的時候，對孩子也更加嚴厲，慢慢地形成惡性循環，甚至導致孩子越來越懦弱，不敢承認自己的錯誤，不敢承擔責任。

當我的學生犯錯誤時，我首先要做的，不是批評、指責，而是先告訴他們每個人都會犯錯，大人也不例外，並耐心地解釋「犯錯是我們成長的階梯」，所以犯錯是沒有任何問題的，但是學會為自己的犯錯承擔責任，很重要。即使後果已經釀成，也要學會彌補。

比如，當一個孩子欺負了另一個孩子，那麼僅僅說聲對不起，其實是遠遠不夠的。

在給孩子講完關於犯錯的道理的時候，我會讓學生自己選擇怎麼為自己做錯的事情負責？

這時候，孩子已經明白「我犯錯了，我應該為我犯的錯承擔責任。」也因為沒有過度的責怪孩子，孩子不是處在會被懲罰的恐懼中，反而在一種積極地解決問題的思考中，他會主動給我說：「那我幫XXX打掃衛生吧，希望它能原諒我。」通過這樣的方式，我相信孩子不僅對自己犯的錯誤印象深刻，甚至會因為這件事真切感受到自己的進步，也明白「不僅要知錯，還要改錯，我自己的錯誤承擔責任！」

生活中，其實也是有很多小事，來培養孩子勇於承擔責任的情感技能。

最基本的，當孩子犯錯時，一定不能過於嚴厲的呵斥，也不要急於讓孩子認錯。

因為往往這時候的認錯並不是孩子真正的意圖，可能他是想急於結束父母對自己的呵斥，急於通過認錯草草了事。

教導孩子對於犯錯的正確認識是培養孩子勇於承擔責任的前提。

同樣地，孩子只有在充滿安全感的氛圍下，才能積極地想辦法解決問題，承擔責任。

比如，撒謊是很多孩子在成長過程中經常犯的錯誤，如果這是單純告訴他，撒謊是不對的，大多數孩子是不會真正理解不能撒謊的意義。重要地，當孩子撒謊的時候，應該讓他自己選擇一種方法為撒謊承擔責任。

「勇於承擔」的技能其實可以說是「一箭三雕」：既能使孩子更加深刻地認識錯誤，也能是孩子具備承擔責任的技能，更重要的是，可以讓孩子專註於解決問題本身。

一般認為，培養孩子的擔當能力往往是培養孩子的領導能力，其實我不這樣認為。

一個敢於擔當的孩子應該是執行力和管理力並存的優秀孩子，甚至在抗壓、責任心方面都有獨特優勢。

在這方面的培養中，我會採取讓我的學生每日輪流當班長，每天班長都要組織開班會，完成自己的任務，並且提出自己的改進方面。

一開始孩子們對於這項措施還有些迷茫，開班會也只是例行公事。

但是慢慢地，當孩子的身份被認可的時候，他們會表現得很積極。

不僅積極地做好表率作用，還監督其他的學生，甚至會主動在班會上提出，關於班級紀律、衛生等的改進方案。

僅僅是一個每日班長的提議，僅僅是一個身份的轉變，對於孩子們的情感技能的培養，卻產生了很大的影響。

因為班長的身份，孩子們不僅有了使命感，也有了責任感。對於他們來說，在學會擔當的時候，也注意傾聽其他同學的想法；為了領導好自己的班級，也分享他們的經驗。在第一篇文章中，我也說過，善於傾聽和樂於分享有多重要。

生活中，其實家長應該多給孩子一些「權力」，不要總是覺得孩子需要你們，要讓孩子覺得你需要他們。

比如一次簡單的出行計劃，可以試著讓孩子變成「主導人」，家長只要輔助孩子即可，除了旅行還有很多這樣的機會，讓孩子成為「領導者」，在這期間，培養孩子的擔當技能。

俗話說「一根筷子很容易折斷，十根筷子卻不容易折斷。」

這就是團結合作的意義。

往往一個人的能力是有限的，但是當大家的能力聚集在一起的時候，就會產生很大的潛能。

每個人都不是獨立地存在在這個世界上，需要不斷地人際交往，不管是學業任務還是工作任務，團隊合作都佔大多數。

培養孩子「團結合作」的能力，不僅能幫助孩子更好地完成任務，還能夠發揮自己的優勢，提升自信心。

要想孩子掌握團結合作的技能，一定要讓孩子對於團隊擁有歸屬感。

對於一些任務，我會特意以團隊合作的形式布置給自己的學生，比如說課堂作業，可以分為一個小組，也許每個人還是獨立完成相同的作業，但可以把孩子們分成幾個小組，告訴他們，只有所有組員都完成地又快又好，才可以拿第一名。

這時候，所有的孩子不僅為了「不拖後腿」，完成的認真度更高，甚至還會主動幫助組內其他成員，我相信，這時候孩子不僅有完成任務的使命感，同樣地，他們也具有團隊參與感和歸屬感。

在日常生活中，家長也不要吝嗇於、培養孩子的團結合作的技能，比如試著和孩子一起完成一項任務，培養團結合作的意圖。

積極溝通

積極有效的溝通，應該是解決問題很重要的途徑。

事實證明，面對問題的時候，往往願意主動溝通的孩子，解決問題的能力要比不善於溝通的孩子更突出。

往往一個孩子願不願意積極有效的溝通，除了自身的性格之外，更重要的是孩子所處的家庭氛圍對孩子對其溝通的影響。

一般來說，生長在和諧穩定家庭的孩子，更願意與人溝通。

所以，父母們一定要儘可能為孩子創造平等安全的家庭氛圍。

盡量將發生矛盾衝突的事情通過和平溝通完成。

待孩子嘗到積極溝通產生的驚喜效果時，自然會樂於選擇這種方式解決問題。

如果說上一篇我提到的「善於傾聽」「懂得尊重」「樂於分享」是培養孩子「高情商」基礎，這麼這四個情感技能應該算是一種進階。

下一篇會繼續帶來最後的四個情感技能。

同樣地，也從小事說起。