007三期班訓營#第10組「絕處逢生實戰隊」頭腦風暴——如何調動班級積極性？

接到007班訓營三期Lesson5作業，對真實存在的班級問題進行頭腦風暴，下面為第10組「絕處逢生實戰隊」小組交流討論會議記錄。

參會人員：

學姐：76班長 | 姚卉

學長：82班長 | 高聖

組長：7班 | 楊穎

組員：78班｜宋志偉、32班 | 晏世耀、55班 | 田曉輝

圖片發自簡書App

定位問題：如何調動班級積極性？

1.積極性是什麼？

組員回答：

在班群分享文章有人回應是積極；在班級組織評選佳作有人投票是積極性；發布通知有人回復是積極性等等。

2.班級一定要活躍嗎？

組員回答：

持續寫作+點評一定要活躍，比如多點評，班級組織活動，通知事情要活躍回復，其他八卦等浪費注意力的事情可以不活躍。

3.核心是持續寫作+點評要活躍，怎麼給點評帶來活躍度？

組員回答：

1）規則科普一定要做到位，與戰友提前說明點評的好處，點評利人利己，接下來可以讓班長值月生帶頭積極點評；

2）點評重要，寫好作業同樣重要，讓點評人通過閱讀文章有收穫，讓被點評人收到反饋有收穫；

3）讓通過踐行點評有收穫的戰友分享心得影響班級其他戰友做好點評，通過獎勵來推進；

4）作業雨上下樓點評，寫的好公開給予鼓勵，寫的不好的可以與戰友私信溝通。

4.規則科普和點評對於調動班級積極性很重要，是否還有其他的方式？

學姐回答：

積極性理解起來就是賦能，閱讀作業賦能，點評反饋也是賦能。去過2班和77班遊學，發現班長不一樣，氛圍不一樣。

2班交接文化已經形成，該活躍的時候班級會活躍，該安靜的時候會出奇的安靜。

77班羅文婷是007公認的點評王，所以她通過點評給值月團隊賦能，將有價值的思想進行傳遞，所以想辦法做好點評，自己作為班長首先要主動點評，比如羅文婷班長對自己的要求是每周點評7篇文章。

總之班長不一樣，通過不同方式帶動的班級也不一樣

學長回答：

帶動班級活躍性要從值月團隊做起，用心，出去學習其他班級的管理方式

學姐回答：

1）只要走心，你點評對方文章，他收到你的反饋，可以感受到你的用心，下次會更加寫好文章。其次也可以私信對方你的點評反饋，他看了後是否有收穫，通過這種互動的方式給對方賦能，大部分戰友這樣做，班級自然就會活躍起來；

2）去各個班級遊學可以學到很多東西，但是要根據自己的注意力進行分配。

5.有個戰友寫一篇文章，寫的不多也不是很好，是鼓勵對方，還是嚴格指出？

組員回答：

直接指出可能不太好，因為會打擊對方自信心，私信會更好

組員反饋：

有私信班級戰友關於點評的話題，有的說點評鼓勵為主，為什麼要指出別人的問題，有的覺得鼓勵就好了，其實僅僅鼓勵這種賦能價值不是很大，所以需要有一個合理的分配。

學姐回答：

賦能是要給對方帶來價值的，需要真實的反饋，有的點評就很敷衍，比如複製原文。所以開始就普及點評模板會更好，第二個就是通過一些機制，讓走心的點評能浮現在班級戰友的眼前，讓大家學習。

學姐建議：

1）遊學發現好點評就發到自己班級的點評團，所以強烈推薦大家遊學。

2）管理班級喜歡給戰友電話也是一種賦能，所以需要整理班級戰友的電話，通過電話交流做走心的價值賦能

6.除了人的直覺感覺到對方走心之外，是否還有其他方式判斷走心？

學長回答：

說了一大段，很可能對被點評的戰友沒有幫助，推薦學習77班班長羅文婷學姐關於點評的文章，另外與戰友交流反饋的過程中，點評文章亮點和改進點的地方可以參考6:1比例。

組長整理總結：

第10組頭腦風暴的問題是「如何帶動班級的積極性？」

經過以上交流過程，需要明確什麼是積極性？以及班級是否一定要活躍？又有什麼方式可以帶積極性？

交流發現把持續寫作和點評做好可以帶動積極性。

首先是在科普規則期間，和班級戰友說明點評利人利己及其重要性。

其次踐行點評的過程中，需要給予有價值的反饋給雙方賦能，可以通過展示優秀點評發到班級學習，比如本班或者遊學借力其他班級優秀點評。

最後在踐行點評反饋的過程中一定要用心，創造班級走心點評的氛圍，因為是否走心對方可以感受到，走心也可以通過對文章提出點評的亮點與精進點用6:1的比例展示在戰友眼前。

另外，除了走心點評帶動活躍，班長可以根據個人注意力分配，通過遊學來學習其他班級的亮點，以及通過與班級戰友電話交流進行賦能。

總之如何調動班級活躍性？

最重要的方式是把持續寫作和點評反饋做好，彼此賦能，班級戰友共同營造點評好氛圍，一起勇猛精進！

學姐寄語：

希望大家不僅能收穫到解決本次問題的結果，更重要的是能收穫方法論，即怎麼去思考一個問題，怎麼去解決一個問題

組長7班 | 楊穎對學姐方法論的思考：

愛因斯坦說，明確的提出問題，就是解決了問題的一半。當我們定位問題」如何調動班級積極性？「

這個問題還可以繼續細分，到底積極性的定義是什麼？是否一定要有積極性？什麼場景需要積極性？什麼環境又顯得不必要？如果需要積極性，那麼用什麼方式調動等等。

所以當遇到一個問題，首先搞搞清楚關鍵詞的定義概念是什麼，比如這次會議主題討論的關鍵詞是」積極性「，笑來老師也說過，看一個人是否聰明，就看他的頭腦里有多少清晰，準確必要的概念以及清晰，必要準確的關聯。

所以怎麼去思考一個問題，我覺得首先是要搞清楚這個問題是什麼，在什麼樣具體的場景遇到的，具體的概念是什麼。

那麼如何解決一個問題？

提出好問題就是解決了問題的一半，那麼這個時候就需要去找鑰匙了，笑來老師說不要光盯著鎖頭看，要去別處找鑰匙，這樣就有很多途徑了，比如從書裡面找，請教高手等等。

我覺得姚姐這個方法論，最重要的是如何提出一個好問題。以上分享供大家參考