10歲就鋼琴10級的同學，如今在交響樂團敲鼓

我有個朋友是音樂家，業餘時間給小朋友教鋼琴課。

有一次我問他: 「關於音樂天賦這事，你怎麼看？」

他說，「對小孩子來說，堅持不斷的訓練比天賦的意義更大。」

我不相信。我說我女兒一歲多點兒的時候，一聽到音樂就會扭屁股，這不叫有天賦嗎？

他哈哈大笑，說，這隻說明她聽力正常。

「其實教的學生多了，就知道什麼樣的孩子才叫『有天賦』。天賦這個詞，往往是被誇大了。「

據朋友說，送孩子來學樂器的家長，一般可以分為兩類。

一類家長抱著試試看得心態送孩子來，他們喜歡問這樣的問題: 我家孩子有音樂天賦嗎？

我朋友一開始不知如何作答，後來他就如實相告：大多數人都是普通人，只要好好練習都能學得很好。

這話其實沒毛病，但家長們聽了卻會不高興，說孩子沒天賦就好像在罵孩子笨一樣。

另一類家長的目的非常明確，就是要把孩子培養成為鋼琴家。

可是說實在的，學鋼琴的孩子那麼多，成為鋼琴家的能有幾個？也別說鋼琴家了，未來能真正走上音樂道路的又有幾人？

我朋友的經歷就很能說明問題。

在我們小的時候，能有條件給孩子上鋼琴課的家庭，可以說是鳳毛麟角了。而我這個初中同學，在小學三年級的時候已經是鋼琴十級的水平了。

後來他順理成章地走上一條純粹的音樂道路。

高中的時候他考上了音樂學院附中，大學上的是音樂學院，畢業那年交響樂團正好到他學校來招考，他順利地通過了考試，最後在樂團的角落裡……敲鼓。

嗯，沒錯。他從3歲開始學鋼琴，10歲鋼琴10級，16歲開始接受正規的學院派教育，練了20多年鋼琴，最終在交響樂團里敲定音鼓。後來他告訴我，有時他也需要敲敲那個小小的三角鐵（別小看這個三角鐵，很難敲的哦，一般人都敲不來）。

「你難道不應該是個鋼琴家嗎？」

這個問題我在初中的時候就問過他了。

「成為鋼琴家很難啊，」我記得他這麼告訴我，「首先交響樂團里沒有鋼琴家，其次能成為鋼琴家的機會本來就很少。」

當時我還整天琢磨著怎麼逃避寫數學作業，而人家已經對人生、對自己未來的道路有了相當明確的了解。

就成為鋼琴家這件事來說，天賦的作用已經很小，更多的是機會和勤奮。一心想培養鋼琴家的家長，只能說他們賭得太大。

雖然我朋友沒有成為鋼琴家，但在我心裡，他是一位真正的古典音樂人。至今我都記得，第一次被他的琴藝所震撼的經歷。

那是在學校舉辦的一個大型活動上，前面已表演了許多毫無特色的歌舞節目。這時主持人出場說道，接下來是六年級一班的同學給大家表演鋼琴獨奏，曲目是李斯特的《鍾》。

說實話，在那以前我從來沒聽說過李斯特，我猜想，他是不是我國先秦時期的一位傑出的音樂人物？我滿懷著期待，想看看這個小毛孩如何通過西方樂器來表現中國古代的編鐘樂曲？我承認，當時我是等著看他出洋相的。

那小孩兒上台後，我完全看不到他，因為他小的根本看不清人影兒。

等到音樂聲響起沒多久後，我立馬意識到自己有多膚淺，有多沒見過世面，有多麼沒。文。化。

當時我就震驚了，這麼華美清麗的音樂聲，真的是從那個小不點的手指間流淌出來的嗎？

回到家後我趕緊去查辭海，才知道李斯特是著名的音樂家，《鍾》是一首世界著名的炫技曲目啊！

說到被同齡人拋棄的苦澀滋味，我早在六年級就已經嘗過了：

同樣是快要步入青春期的人，他已經鋼琴十級了，而我連一技之長都沒有，這日子該怎麼過啊？

後來我倆成了朋友，我跟他說，你真厲害，你真的太有音樂細胞了！

他說他3歲的時候就被媽媽逼著坐在鋼琴前，每天練琴8小時，雷打不動地一直持續到現在。

「任何人被這麼逼著學琴，都會有音樂細胞的。」他說。

我很驚嘆，他在那個年紀就已經有了這般的洞察力。

所謂的音樂天賦，他肯定是有的，但這天賦在他3歲的時候就已經被激發了，並且被長期、持續、高強度地訓練著。

我們經常說到天賦，那麼我們是在什麼意義上談論著天賦？

很多家長把天賦理解為某種不需要刻意訓練，靠著天然遺傳或基因突變，生而與就的能力。而且這種能力一旦獲得就不會喪失，也不需要強化練習，即便放著不用到也不會退化。

比如學鋼琴這事，有些孩子學了幾堂課還沒入門，家長就說，那就不學了，反正你也沒音樂天賦。這種邏輯放到其他事情上，他們就不會想著如何去解決困難，而是在困難面前自我安慰：反正我也沒這能力，索性放棄罷了。

在這種人的理解里，天賦是一種與生俱來的東西。但實際並不是這樣。

天賦這個東西最好能被看作是命運額外的賞賜，而不要被認定為是每個人的標配技能。天賦本身是個很難量化的東西，沒有天賦不代表孩子不聰明或者能力不足，恰恰相反，天賦這個說法很多時候都被當成一個人偷懶的借口。

即便是莫扎特這樣的天才，他從小的音樂之路也離不開勤奮刻苦的訓練。更別提郎朗的痛苦了，他的學琴史基本就等於一部挨打史。

如果我們相信一勞永逸的天賦，那就等於是迷信不勞而獲。

培養孩子學習一項技能，興趣是第一位的，其次是刻苦的練習。天賦這個事情，家長們不必過於在意。

我想，等我孩子再大一點兒，我也送她去朋友那裡學鋼琴。一來他能給我打折，二來我欣賞他的教學理念。

END

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