巧妙提高自閉症孩子注意力的五部曲

大多數嬰幼兒都很喜歡觀察周圍的人和事物，他們通過觀察周圍的生活環境去認識世界。在這個過程中，他們不僅學會了預測人們的行為舉止，對意外發生的事件也會以吃驚或興趣表現出適度的關注。

　　然而，自閉症兒童的表現則不大一樣。他們不僅對周圍的環境缺乏興趣，對人們在社會性交往中的面部表情、語言、聲音和手勢等溝通方式也缺乏必要的認識。在社會性交往中，即便相同的事情人們也可以不同的方式因應。我們的語音語調、手勢和面部表情也總是隨著對象和環境不斷的變換而改變。加之，環境中的某些感官因素的刺激可能使他們難以忍受。相對於人們之間充滿了變數的社會交往行為，物體對自閉症兒童來說則相對簡單，更易預測，而且其結果總能以同樣的方式不斷重複，所以他們往往表現出對物體更有趣。

那麼，如何提高孩子對他人的注意力呢?

一、弄清孩子對什麼感興趣?

　　自閉症兒童大多對物品和玩具感興趣，所以你可以比較容易地找到與之相關的遊戲題材。大多數孩子也喜歡和家長玩一些帶有身體接觸的遊戲活動，如嬉戲、追逐、跑跳等。如果你從孩子感興趣物體和喜歡的活動入手，就能創造出更多孩子注意你和跟你溝通的機會，這樣孩子就夠能從中開始學習。強烈的動機使孩子成為一個主動學習者，而非被動的接受者。主動學習者所表現出主動性和自發性正是自閉症兒童最需要的。跟孩子玩他喜愛的活動，他就有強烈的願望把活動進行下去，這就給了我們很多將教學嵌入活動中的機會，讓教學雙方在寓教於樂中都實現共嬴。

二、採用怎樣的姿態更容易讓孩子的注意你?

　　人們的社會交往主要是通過眼神對視、面部表情和肢體動作來進行的。我們希望孩子在跟我們互動時有必要的眼神接觸，並留意觀察我們的面部表情，從而能夠理解我們的意圖。當我們和孩子一起讀書、玩玩具和遊戲時，讓孩子面對面地坐在我們面前，不僅有助於提高他們注意力，也可以增加跟他們溝通和互動的質量。

　　在遊戲時，你最好放低自己身姿，讓自己跟孩子保持同一水平，這樣你就可以面對著孩子，較易保持跟孩子的眼神接觸，有利於你跟孩子之間的溝通。你既可以跟孩子坐在地板上，也可以讓他坐在小椅子上，甚至讓他坐在你的腿上。如果你的孩子比較年幼，不喜歡坐著，想要不停的移動，也可以讓他跟你面對面地站著。許多幼兒都喜歡站在桌前玩玩具，這樣在桌子的另一邊的你就能很容易地跟孩子保持眼神接觸。盡量不要和孩子並列遊戲，那樣孩子就不太容易看到你的面部表情了。

三、是否將干擾因素降低到最小程度?

　　環境會對孩子的注意力產生影響。如果你仔細觀察孩子，你就會發現他容易被哪些東西或事物吸引。通常來講，電視、電腦、電子遊戲這類東西則更能抓住孩子的注意力。因此你需要能夠控制好環境因素，排除可能對孩子的注意力形成的干擾，或者將其影響降低到最小程度。

　　你可以將暫不需用的玩具收好，放置於孩子的視線之外;將電視、電腦、電子遊戲等關掉或者移出孩子遊戲的場所;找一個相對安靜的房間跟孩子玩互動遊戲;或盡量不要有其他閑雜人員的地方。如果你事先對環境做好了安排，你就能排除環境中的絕大多數干擾因素或將其降低到最小，從而提升孩子注意力。

四、怎樣識別孩子的社交舒適距離?

　　每一個人都會對他人靠近自己有所反應，有些人樂意其他人的靠近，而另一些人則更傾向保持相對遠一點的身體距離。為了吸引孩子對你的注意，竟而與之建立起良性的溝通和互動關係，弄清楚孩子對於接觸距離的遠近舒適程度也就不容忽視。

　　大多數家長發現和孩子保持在一臂以內的距離比較好。這是一個可以和孩子談話，一起玩或分享情感的很自然的位置。大多數自閉症孩子都能夠接受這種比較親近的距離，假如你的孩子還不適應的話，你也許需要給他一些時間，並創造機會讓他逐漸去習慣近這種距離。

　　那麼，怎樣識別孩子的社交舒適距離呢? 如果當你靠近孩子時，他將頭調開而且不看你。那麼你不妨稍稍後退一點，再觀察孩子的反應。有些孩子需要一定的空間距離才肯面對面地交流。假如當你靠近孩子時，他看向別處，那麼試著後退到孩子調頭之前的位置。看看是否還能夠繼續溝通。如若不能，就再後稍微退遠一點試試。

五、有沒有跟隨孩子的帶領?

　　研究和經驗告訴我們，對於處於語言學習階段的年幼孩子來說，如果家長願意跟隨孩子的帶領並願意談論孩子所關注的事，那麼孩子的語言發展就會更加順利一些。我們應該跟隨孩子的帶領，而不必刻意改變孩子的活動或注意力。我們完全可以利用孩子對現有玩具或活動的注意力，來發展跟他的溝通和互動。

　　跟隨孩子的帶領的重點是要積極地傾聽，這意味著觀察孩子正在做的事，認真聽著孩子所說的話，並努力去理解他所要表達的意思。也就是試著去傾聽、提問、描述所聽到的內容以及給與他正面的反饋。我們也可以通過使用簡單的詞和簡短的句子描述孩子的活動，而不是試圖改變或打斷他的活動。具體講就是跟孩子面對面，分享你們彼此之間的眼神接觸，理解他的意思，描述他的行為，鼓勵他，並適時地加入一些聲音效果或戲劇化的氣氛去積極地傾聽他。我們同樣還可以通過幫助孩子，模仿孩子的行為和動作去積極地傾聽。積極傾聽能使你和孩子都共同關注同一事物，而共同的關注力是孩子學習語言、溝通和社交的關鍵。