美術考級培訓：到底是坑爹 還是坑娃？

文／徐小傖 編輯／梁盼

問題

昨晚收工之後看到了何韻蘭老師發表在《中國美術報》上的一篇文章《少兒美術考級：荒唐何時休？》

「有朋友求助，說他6歲的孩子，從小非常喜歡畫畫，但在進考級培訓班半年後，開始拒絕畫畫。我一看他進班前後的作品，就知道問題所在：是典型的模式化考培（烤焙）的結果。幫他轉了學，兩次課就恢復了繪畫興趣，畫得生龍活虎，創意小宇宙大爆發——有如得到徐悲鴻的親臨指導。這類社會現象很普遍，全靠家長辨識。問題在於，這位家長是教育宣傳部門的骨幹，「半專業人士」在這個問題上，都會走入誤區，可以想像，一般人對兒童美術教育的認知是什麼水平。

遍地開花的考級培訓機構巧立名目，費用不斷擴大，收益方層層疊疊，外圍與內圍，皆賺得盆滿缽滿。當教育也成了一項生意，考評通過的首要滿足條件便是費用——這種考級「體系」，不但與公民素質的要求對立，和國家人才培養目標背道而馳，也直接傷害、干擾了那些默默耕耘於藝術教育的機構與老師。美術考級的泛濫——主張藝術教育以功名為航標、聘金錢當推手——蒙蔽的是人云亦云的家長，危害的卻是天真無邪的兒童。

早在2011年，60多位專家和政協委員就聯名提案交全國政協，建議取消少兒美術考級。據我所知，文化部相關領導也不贊成考級，各地教育界，反對考級的聲音，亦前赴後繼，始終未歇。廣東省教委曾明令規定，反對14歲以下的兒童參加考級，禁止帶著「規範化」的幌子，去干預少年兒童的創造力。教育部更是直接強調，兒童畫不考級，考級不許加分。

美術創作具有原創性、多樣性、個性的特點，尤其是少年兒童美術，更不能要求千人一面。「層層加碼、有模有樣」的美術考級制，對藝術本身而言是荒謬的，對孩子藝術感是一種扼殺，對創造性思維的發展是一個巨大的束縛。

然而，少兒美術考級能如此大行其道，歸根到底，還是利益使然——考級已然形成一個龐大有序的利益鏈條，反對考級的單位和老師反而會遭到孤立，以至於清醒的領導也難下決心——給人一種錯居然也有些道理的荒謬感。

好在，也有堅持「正確」，不搞荒謬的榜樣——廣州少年宮美術學校就曾拒絕25萬元的分成費。時至今日，考級仍在漫延，甚至有人還想打「中國特色」的牌，登陸「國際市場」。原因很簡單，因為這已經是很大一批人和單位的生財之道。」

————著名畫家：何韻蘭

上面的事情，讓我想到我的一個朋友家裡孩子，他們夫妻二人都是政府公務員，大兒子起初因興趣使然學鋼琴，他們也很支持，一段時間之後，孩子卻開始厭學。夫妻二人輪流監管，孩子不練就會挨打，練不好還會挨打。練琴的歡樂日卻變成了受難日。

「你看著我可愛，我看著你可怕。」

這對夫妻並未及時找到原因——不像何老師文章中那位家長。那位家長用孩子更易接受的方式，調動其積極性，非常好。但這卻為中國家長的一種普遍缺失——「只要我認為是為你好，不管你是否喜歡、是否接受，都必須執行。」

核心問題

1.美術課的課時從初中開始就被「更重要」的科目霸佔，造成現今中國文盲不多，美盲遍地。全民美育的不足，需要經過幾代人的努力，才能趕上發達國家水平。

2.縱然美術考級培訓班說得天花爛墜，但家長不買單，它也沒有生命力。

短期看，它依舊有行之有效的解決之道。

解決方式

第一，忘記自己比孩子更有經驗，尊重孩子的感受。以此為前提，才能感受到孩子的真實需求。一定要順著孩子的天性和天賦，用他們容易接受的方式，發展自己的興趣愛好，並及時對階段性進步給予鼓勵。若出現問題，則應該用平和的心態去溝通，助其建立自我認同感與自信心。屆時，孩子定會勤學苦練。

第二，給予孩子試錯的機會，家長一定要摒棄「贏在起跑線上」的錯誤觀。要告訴孩子，人生不是短跑，而是馬拉松，起點和中途領先或落後，都是暫時的，後勁足才是王道。不要撲風捉影就堅信自己找到了證據，認為孩子輸在了起跑線上。

以我近10年淺薄的美術圈工作經驗來講，絕大多數畫家從小就喜歡繪畫，家長也給其創造了條件。其中一位畫家，從小在牆上畫畫，但他的父親不僅不指責他，還很支持：每過一段時間重新粉刷家裡的牆壁。時間久了，他也不忍心總是辛苦父親，便開始認真地在紙上創作了。

第三，防忽悠大法——別偷懶，快速奏效的多是弊大於益的。

化肥超標的果蔬長得快，卻容易傷身；

有的人，拿瀉藥當減肥茶喝，那並不會讓人變瘦，反而會讓人更加難受（瘦）。

昨天下午我剛剛去參加中國藝術權利榜10周年的頒獎儀式，兩位獲獎嘉賓，一位是策展人，他說自己像貧下中農一樣幹活；另一位是做自媒體的大學老師，他也說自己經營得很苦逼。我從官媒的記者到自媒體工作者，壓力翻了好幾倍，對此深有體會。

作者徐小傖出席中國藝術權利榜十周年頒獎典禮

世界上沒有快速成功的法寶，一切都需要腳踏實地，干出來。

所以，對於標準化、流水線的美術考級培訓，家長只要記住，招生老師即便說得天花亂墜，也不能保證我家孩子入學後只佔便宜不吃虧。如果它如此宣稱，那這事百分之兩百不靠譜。真正可靠負責的老師，絕對不會給予任何一個孩子，他一定會成功的保證，只會因材施教，引導孩子釋放其創造力。

結語

現在社會上很流行關於心理創傷和原生家庭的文章，即3歲看到老。

我多次嘗試去探究重口味藝術家的內心，發現很多問題發生在他們生命的初期。古今中外都有因為心理健康問題而自殺的藝術家。每一個身位父母的人，都不希望自己的孩子走上那樣的道路吧？

新生兒為什麼要哭泣，因為其在出生前，被緊緊包裹在溫暖安全的子宮裡——對於他們來說那就是永恆。但突然被送到一個全新的世界——陌生的、乾燥的、不再被緊緊「擁抱」著的——他們不適應。他們還不是一個「熟練」的孩子，沒有安全感。

你是他們的唯一，請別讓孩子在這個溫柔和殘忍並存的世界裡，孤立無援。還他們一個明媚的童年，讓他們能用美好的回憶，抵禦一生跌宕起伏的考驗。

關於美術考級培訓，你願意相信一個陌生的「專家」，還是自己親手創造的生命？