你的孩子只是看起來很努力

經常遇到這樣的孩子：從家長那裡得到的信息是，孩子很努力、很乖、很認真。從學生的上課表現以及完成作業情況來看，孩子也確實是家長口中的「乖」學生。?

那麼問題來了，孩子成績為什麼就是不見長？?

當然這其中的原因有很多，孩子類型不同，原因也不同。?

今天我要說的是其中的一種，我暫且稱他為「表演型學生」。?

隨著微信、朋友圈的普及，我們經常說「朋友圈裡的表演型人格」。?

這類人往往在朋友圈呈現自己生活優越、美好的一面，緊跟時代熱點事件，以此來彰顯自己的品格。以此類推，所謂的「表演型學生」也是如此，但他們並不是彰顯自己的品味或者人格，僅僅只是在父母、老師面前極力呈現自己認真、努力、上進、聽話的一面。?

就像朋友圈裡看似生活美好的人，在現實中也有頗多不如意一樣，這類孩子其實本質上並沒有像自己在父母、老師面前呈現的那樣認真、努力、上進。?

孩子以為通過這種方式，能獲得更多的認同，成績不好時父母也不會責備他們。往往家長、老師也會將這類孩子歸類為「努力但是智力一般」的學生，老師便也不再多批評孩子。?

於是，這類孩子便利用這種方式在一種相對安全的情況下學習、生活。?

為什麼我會認為有這樣的孩子的存在？?

因為我曾經就教過此類學生。?

一開始，我也感到困惑，為什麼這麼努力的孩子會成績不理想？甚至每一次回答問題的時候，都那麼吃力？難道真的是智力問題嗎？?

後來，在慢慢的與這個孩子的接觸中，我發現這個孩子應該就屬於「表演型學生」。我發現每周他上交的作業，總是做的工整，但是錯誤率很高，而錯的題目往往是一些基礎題。?

錯的最離譜的例如英語中的補全對話中，可以把一個選項重複寫在兩道題里：?

比如答案是CDAEB，但這個孩子能寫成BDAEB，這種低級錯誤，顯然就是做題是太過於浮躁，急於求成。?

再舉個簡單的例子，一個問題，我問這個孩子問題的答案，這個孩子可能思考一段時間答不上來，於是我便再問第二個孩子，當第二個孩子說出答案時，我便讓他複述一遍，但此時，這個孩子還是複述不出來。僅僅是幾秒鐘的時間，一個孩子的記憶力絕對不會這麼差，很明顯，孩子根本沒有在認真聽，但他在我面前呈現的確是在埋頭認真思考、認真聆聽。?

類似以上情況的例子還有很多很多，細心的家長和老師一定會發現。?

如果孩子是這種類型，家長們應該怎麼做，這裡有以下幾點建議：?

? 不要急於「戳穿」?

孩子之所以有這種行為，是因為孩子在通過的自己的方式尋找一種「安全感」。?

成人都在不斷追求安全感，何況心智尚未成熟的孩子們呢？所以，孩子表現此種行為，無可厚非，家長要表示理解。而不是急於生氣，戳穿孩子的「秘密」。?

? 正面引導?

當你接納第一條的建議，並且也照做了之後。?

就要開始最重要的一步——解決問題。?

家長對於孩子的循序引導是很重要的，前提是家長一定對孩子表示理解、包容，這樣才能在平和、安靜的氛圍里走進孩子的內心。?

可以和孩子進行類似一下的談話：?

「老師說你最近表現很棒！很認真。但我們是不是要做的更好呢？」?

「媽媽/爸爸和你一起努力讓你更好，好嗎？」?

「相信我，相信你自己，好嗎？」?

當得到孩子肯定回答的時候，就可進行下一步：?

「這幾道題，你告訴爸爸/媽媽哪些是你粗心做錯的，哪些是你不會做？」?

「粗心沒關係，爸爸/媽媽現在還經常粗心呢。」?

「不會做也很正常，不然上學幹嘛呢？」?

做一系列讓孩子覺得自己處在安全空間並且能敞開心扉的鋪墊，並隨時觀察孩子的情緒，然後在合適的時機切入主題。?

在談話的過程中，一定要注意語氣的平和，並且以鼓勵、肯定為主，最終，要等著孩子自己說出他的「小秘密」。而當孩子承認自己的「不認真、不努力」時候，也要用包容、理解的態度對待孩子、並一起商量解決辦法，徹底打消孩子的恐懼。?

? 堅持再堅持?

一開始孩子可能會在你的鼓勵下，嘗試改變，但當孩子在短期內看不到努力的成果時（要知道，孩子的自控力是很差的），孩子可能會重蹈覆轍，這時候，家長一定不能放棄，要鼓勵孩子堅持一下，再堅持一下！最終幫孩子徹底改掉這個習慣，從心底里變成努力的好孩子！?

「表演型學生」也好，「非表演型學生」也罷，出現這些問題，對於孩子來說，無可厚非，重要的是能不能發現問題，在理解、尊重孩子的氛圍下，和孩子一起解決問題。?