了解孩子語言學習四個階段, 您會更從容!

第一階段:沉默期

兒童在習得母語時,要經歷為期大約一年的「聽」的過程(沉默期),然後才開口說出第一個詞。語言學家克拉申(Krashen)研究發現:這一規律同樣適用於第二語言習得,沉默期的長短因人而異,有的只要一天,有的則要半年或更久。

在沉默期,兒童通過「聽」來提高語言能力,也就是說,通過接受可理解的語言輸入來發展語言能力。

第二階段:外語語法干擾期

從沉默期走出來的孩子,剛學會應用第二語言,不習慣第二語言的規則,嘗試著把語言按照一定規則組織起來,創造出大量的表達方式,往往表達錯誤非常多。

這是兒童掌握語法規則,建立語感的必然方式,語法干擾期是每個人掌握語言的必經階段。

第三階段:學術外語提高期

孩子可以講外語了,不意味著完成了外語學習,這隻證明日常口語學習部分達到了一定水平,但是掌握得不全面。許多中國孩子進入外國課堂會發現課本看不懂,學科辭彙聽不懂,原因在於他們並沒有掌握學術外語知識,不了解學科思維方式和異國文化。學好學術語言,對孩子日後用英文工作,參與職場競爭,成為國際人才至關重要。

孩子學外語目的是什麼?僅能用外語進行日常情景對話嗎?僅能用外語講故事嗎?

相信大多家長的目標不局限於此,鼓勵孩子進行探索式學習,用外語學學科知識,具備學科思維的習慣,是邁向國際精英人才的重要一步。

第四階段:學習曲線上升期

達到一定階段後,孩子外語水平的提高趨於緩慢。多數家長這時看不到孩子有明顯進步,會擔心孩子外語水平下降,便通過各種手段給孩子施加壓力。

每個學習者都會經歷語言學習的曲線上升期,只要堅持不懈,按照既定目標學習,就會突破平緩期,外語水平會繼續提高

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