Naiying: 我們「被迫」學習大學語文時,同齡留學生都在幹什麼

「知識的價值在於分享」，一直是康石石個人信奉的一句話，也是指引康石石個人實踐的一句話。其實，知識所蘊含的「廣度」遠遠不止於學術體系之內，它還包含有人生經驗所積攢的豐厚閱歷，與看待世界、分析世界、認知世界的角度與深度。世界豐富多彩，康石石希望能夠為藝術留學生推開更為寬闊的大門，讓藝術留學生的知識與經驗能夠於康石石公眾號匯合交織：你能在倫敦租到高性價比的住房，就能幫助經濟並不充裕的家庭前往倫敦留學；你了解UCL的建築設計課程體系，了解AA的授課方向，就能夠給不知何為A校B校的學生指引方向；自己當年年輕吃過的虧，上過的當，後人如何避免...

所以，康石石將為中國藝術留學生開放周三「藝術留學知識共享」欄目，集合大家的藝術設計認知與藝術留學經驗，為藝術留學生&預備生提供更加多元化的信息交流機會。分享你的留學經驗，請聯繫康石石小助手（微信號：hanyi_yuwen2）。

作為較早接觸數媒的一批學生，本科到UCLA做交換生，隨即抵達愛丁堡開啟數媒更深入學習，回國之後，想要讓自己所學發光，卻被傳統公司通過發色上升到個人態度的不尊重態度刺到，讓我決定到一個更接近國外學習工作的地方，發揮自己的所長，憑此方向找到漢藝是一定的。把我在國外學到的知識及教育方式以老師的身份發揮出來，看著一個個學生因為我發生了改變，這種成就感也成了我堅持做設計教育的原因。

加州→愛丁堡

1. 本科知識雜亂且沒有章法

本科階段，課表上總是有很多專業無關課程，比如說大學語文，馬列主義，代數等等，很多同學當面選擇藝考就是為了逃離數理化，結果到了大學，發現又繞了回來。甚至有些綜合類學校因為頭銜上帶有「財經」、「師範」等字眼，會在課程內安排經濟學、教育學，頗有些強迫的意思。

另外數媒專業本就在國內興起不長，專業課多是以網頁設計、app設計命名，傳授大家一些零散技術，但是卻不會有思維的培養。一個網頁課程，老師說要做哪一種類型，然後用一兩節課教授技法，大家再做出一個一模一樣的網站，課程便結束了。這種照貓畫虎的課程給大家帶來的結果就是：「好像懂了，但是又不能琢磨出門道」。

2. 加州交換體驗

本科時因為成績較為優異，在大三的時候有機會交換去到UCLA，首次接觸國外教學體系以及國外生活，都給了我很大的衝擊。當時的英文儘管沒有很好，但參觀studio的時候，我都會跟在大家深厚聽同學們提問，儘力去聽懂。在LA這樣一個娛樂大城聽大觸講影視創作這件事，學到很多不一樣的東西，讓我十分興奮。

另外，UCLA學校內部有自己的遊戲房，內部會有PlayStation，還有遊戲搖桿，這樣的資源我幾乎沒在國內院校見過。在UCLA，很少見到國內讀書型的學霸，大家都會在玩中找素材，期末泡一個月圖書館，但是考完瞬間進入Party狀態。

在LA的一整年，相比於學習知識，我守護更多的對國外的認知。從一個對國外只是道聽途說的普通學生到認識到很多四面八方的朋友，在海灘上支起小燈談心，坐在車後備箱喝酒，體驗了一場美國式教育生活。

3. 愛丁堡大學初體驗

愛丁堡是一個和洛杉磯城市氛圍完全不同的城市，體驗過LA的陽光沙灘，我也希望人生能夠多一些不一樣的體驗。直到進入愛丁堡進行學習，我才發現，UCLA的一年學習像是愛丁堡的預科，對於國外的學習模式和生活模式掌握清楚之後，在愛丁堡的一年，我沒有多少需要適應和過渡的地方，很好的進入學習狀態。

城市環境和學校氛圍息息相關，LA位於美國西海岸，陽光沙灘及發達的娛樂業，讓動畫影視類專業人才齊聚在那裡，非常好的地理資源和學校資源可以讓我接觸娛樂產業的生產第一線。愛丁堡位於英國最北邊，愛丁堡藝術節時，人才齊聚一堂，各種賣藝的街頭藝人，各種展覽演出，這些都可以作為你的靈感來源，為你的作品增彩。

在這樣的氛圍下，你會覺得學習也是一種娛樂。在國內，周圍都會告訴你，好好讀書當個學霸，就能很好的考學升學，但到了國外，突然發現，學習也是可以很好玩的，即使和華人朋友走在街道上，你的視角和觀察事物的角度都會有所不同。

愛丁堡學習生活

1. 代碼思想

在去愛丁堡之前，我是不清楚數媒要代碼的，但是我的導師Jules對我最大的影響便是讓我有了「代碼思想」。所謂代碼思想不是代碼技術，而是一個課題，用純靜態或者純動態來表現都很淺層，想要把項目做深，你的項目需要有靈魂，而代碼可以幫助你實現這一交互體驗。

以我在愛丁堡時的一個項目為例，Jules對我們的要求是做一個樹形的交互裝置，但是這棵樹不同於平常樹木，是一個可以交流的生命體。我們最終的成品一顆掛滿圓點的樹木，為它加持上光感及聲感代碼，人群噪雜集中時，會有強烈的圓粒子聚合，出現紅色閃光，帶有強烈壓迫感，但人散開之後，樹便會恢復正常狀態。這些都是通過代碼實現的。

2. 數字化賣藝

我很喜歡音樂，一直考慮如何將音樂和自己的專業能夠有個碰撞，在愛丁堡讀書階段，參加了一些比賽，也認識了很多朋友，這個想法也終於得到了實踐。

傳統賣藝更多的是一個人與觀眾之間的互動，而數字化賣藝則是通過一個交互裝置來實現人與整個環境的互動，該交互裝置與樹木裝置原理類似，運用聲感代碼影響屏幕影像，現場如果聲音很大，屏幕上的粒子就會更加密集，然後人群一旦散開，聲音減少，粒子就會散落開。

該紀錄片的全過程，我全程親自參與，從交互裝置的創作到導演、攝影師、剪輯師等，全是我們小組成員來擔任，整整一個月的時間，我們搬著設備走遍了英國7個城市，遇到過裝備不夠專業的限制，湖上迷路，路人的叫囂等等各種不可控情況，將自己的所學和興趣得以結合實踐，這一過程雖然辛苦，但確是一種有意思的體驗。

3. 對「老師」不一樣的認知

愛丁堡大學讀書期間，我們老師的一句話對我影響頗大：老師不一定掌握所有的技術，但是一定要掌握足夠多的資源。所謂資源，也可以稱作幫助大家解決問題的能力，無論是在審美、眼界還是技術上，他都可以為你提供優質資源，他要保證你作為他的弟子，能夠有東西學。

老師的這句話，打破了我對老師的傳統認知——技術大牛才能成為一個合格的老師。回國任教至今，我也聽到過無數同學問我「老師，你的代碼技術好嗎」，在為他們講解「技術不是判斷作品的唯一標準」之外，藉助國內外學習積累的資源，為同學們提供最好的幫助。

比如說學生要做一個網頁，但是不知道網頁該如何去排，國內很多老師可能會說那是因為你審美不好。但對我而言，學生並不是要聽我這句話，而是尋求我的幫助。我會為學生去收集審美好的素材，幫助他分析這些網站好在什麼地方，甚至找到自己審美較好的朋友，讓他給自己的學生上一門課，這才是一個老師該有的模樣。

數媒創作的幾點建議

數媒專業在國內算是一個年輕專業，很多同學對此並不了解，所以作為一個福利，關於大家較為關心的三個問題，我為大家簡單梳理了一下：

1. 作品集創作

申請數媒專業的同學很喜歡做影像類設計，不像平面靜態那樣考驗創意也不會太多涉及到代碼或者建模，但是大家在拍攝時，很容易將創意展現的平淡。比如說如果選擇用風景攝影作為自己的表現形式，但數媒的攝影不同於純藝，還是需要大家的後期加持。

所以想要做影像類設計的同學，不要急著去完成最終效果，首先要有大量的視頻素材收集，培養出自己的審美。另外對於目標院校學生作品要重點觀看，只有知道院校風格，才能更好的將自己的作品與院校靠近。

最後，要講主題發展為自己的idea，創意視頻一般會圍繞一個主題，為了保持懸念，一般到最後才能揭曉最終的目的，比如說宣傳廣告類影響，選取一個方向之後，大家要在該方向基礎上不斷發散，在其中加入屬於自己的情節元素，讓最後的宣傳出其不意，卻讓人浮想聯翩。

2. 就業前景

國外學習畢竟是一個耗財的投資，很多同學想要出國學習，但是對於未來卻惴惴不安，其實數媒的就業範圍很廣，簡單為大家列舉幾例：

• 追求品質生活——可以選擇做交互設計師，或者產品經理
• 想要做影像——廣告公司或者網站做創意影像，或者做導演以及新媒體視頻製作
• 想要做平面——創意廣告
• 想要做遊戲——各遊戲或者動畫中都會有建模師、剪輯師或者代碼師等具體分工
• 想要做新媒體——新媒體運營及維護，製作課程視頻都可以
• 想要做藝術——交互裝置策展，如TeamLab、北京八分鐘等
• .......

3. 院校推薦

院校也是很多同學比較關注的地方，加上大家感興趣的方向各有不同，看綜排時，多少會有些迷茫。因為英美兩國數媒專業起步較早，發展相對其他國家更為成熟，所以我就以這兩個國家為大家做簡單推薦：

1）英國

數媒專業：愛丁堡大學，金史密斯大學

交互類：愛丁堡大學informatics design，LCC interaction design

動畫類：RCA Animation 、Digital Direction

影像類：LCC Fashion Media Production

2）美國

數媒專業：RISD、紐約大學

交互類：Parsons 數字可視化專業 SVA 交互藝術

動畫類：SCAD 動畫專業、UCLA動畫專業

影像類：RISD Film/Animation/Video

後記：留學必帶三件套

如果讓我談留學必帶的三樣物品，首先電腦是必須，畢竟是學數媒設計，電腦就是自己的主工具。另外，自己最感興趣的娛樂裝備也一定要帶著，比如說愛畫畫的同學可以帶畫材，或者像我一樣喜歡音樂的，可以帶的吉他。最後，自己喜歡的零食或者家鄉喜歡的特產，也一定要帶一些，我當時去愛丁堡便帶了紫菜調料包，下面特別方便。異國他鄉，吃著自己喜歡的零食做設計，心情都會好很多，效率自然也會提高。

往期「藝術留學知識共享」欄目

第三十二期：以墨爾本大學為代表的澳洲景觀設計，到底特別在哪兒

第三十一期：我在米蘭馬蘭歐尼，走進了夢寐以求的時尚圈

第三十期：出國後，我才知道場地除了調研「交通、功能」，還要做什麼

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