沒有師傅，能學好八字么？——兼論學習境界

一、【沒有師傅，自己學，也可以學好】，條件是下足夠的苦工，走較多的彎路，有較好的天賦。最終也能取得較高的境界。任何一門技術，最初都是人創造的，然後才有後世弟子的傳承。

有師傅，學習會省時間，少走彎路，遇到疑難問題有人講解，當然是代表師傅他的自己的經驗和感悟，你學習之後是先跟著師傅，水平超越的時候可以在師傅的肩膀上再提升。當然這裡說的是真功夫的提升，而不是把師傅的東西改頭換面宣稱自己創造發明。

二、【有師傅，要傳戒】。這個戒學，是規矩，各行各業都有自己的規則，規則是雙向保護，保護服務對象，也保護服務者本人。調整同行業之間的關係。

1、這個戒律是師門傳授，各自有區別，大同小異。

2、戒律要求學生弟子，什麼話不能說，什麼事不能做。不是有點本事就天老大自己老二，

3、戒律也有技巧性的原則，規避風險。

4，戒律一般都是言簡意賅，初學不容易與理解，也不大重視，水平越高越介意。

三、【有師傅，要傳經驗，學生少走彎路】。

1、個人再聰明，一輩子幾十年，總結人生經驗，工作經驗，技術經驗，也明白了，這輩子也差不多了。

2，包括預測的所有技術的傳承，都是師傅幾十年，和師傅的師傅，幾輩人，師傳經驗疊加總結的經驗性的東西傳承下去。自己學習的個人經驗能和三五代師傅的境界比較么？那是數量級的差別。有些技術門類的傳承十幾代，幾十代不斷，就是可遇難求的緣法了。

3，師傅的經驗，可能是個人的，在腦袋裡邊，也可能是書上的，同樣的口訣不同的理解，也可能是大家都看到的東西，但是較為角度境界的原因，沒人告訴你的話，那你就想不到。

4，如果說有人，看啥看一眼就會，不用人告訴，那麼恭喜你，奇才啊，世間也有奇才但是罕見，

四。傳藝的四種境界。

1、顯傳。

寫在書本上的知識，大家都可以看，根器不同，各有所悟。自學多數在這個境界，突破到師傳境界的比較少見，但是也有。

2、師傳。

老師講課，結合了老師個人見解，同一套知識，同一本書，同樣的口訣，老師講的不一樣，包括了老師的個人境界，表達能力，針對不同學生的灌輸能力，讓有的同學聽的效果好，有的同學聽的效果不好，本事大的老師讓多數同學聽得都能明白。

再高明一些的老師，不是讓你聽明白完事，而是交給你一種方法，打開一扇窗，踹開一道門，讓學生看到或者感知到一個新境界，根據學生接受能力接受不同，老師給你打開六扇窗戶，踹開八道門，讓學生驚掉下巴，這第二種老師講的多數同學難以馬上理解，需要長時間進行消化【複習，閉關，親自推演，切身感受，消化完就是自己的了】，有的知識就是受益終生了。

他交給你的不僅僅是知識的本身，甚至是知識的論證方式，教的是方法。

老師和老師不一樣，學生和學生也不一樣。

老師是普遍教，有教無類，憑老師本事。

老師能授業，並且到達並且做好解惑的境界，就應該叫師傅了。

師傅和老師不一樣。

【師傅】是傳承關係，對子弟要求更多，某種角度是類似父子關係，傳承了師傅的精神和夢想「道」，在此條件下教學。要嚴格執行戒律，和師門規矩。執行的是【傳道、授業、解惑】

【老師】是一種交易關係，完成教學大綱計劃，你愛聽不愛，愛會不會、不及格不考。尊重咱還有聯繫，你忘記老師老師也不介意。落實的是教學，收費，考試，放水，扔上社會沒義務再管了。當前老師的問題是做著傷人的行為，索求師傅的果報。

3、秘傳

在師傅全面技能的基礎上，傳高精尖的東西了，涉及到思想體系，三觀，認識的再提升。有這個基礎，傳一些特殊的東西，徒弟也分不同，一般是高於本門師兄弟的技能。象徵傳承的東西，思想上精神上的東西，特殊的技能。象徵性的物件實體，象徵宗門。

4，心傳

在秘傳基礎上，有些事情是說不清楚的，師傅已經驗證的，或者師傅尚在探索的，有些可證，或者不可證的事項，有點像電子材料拷貝。

前邊四層境界，是具有連續性的，作為一種生存技能，應用技術，前兩層夠用了，作為一種研究，學術，傳承，後兩層境界需要有。不是所有徒弟都能到達的。要求三要素，【根器，悟性，性情】都優秀。

自學一般人只能學到一層半，但是真正自己學的好，容易有師傅找徒弟。

但是有些人沒想學習多深，沒有傳承願心，就想著學幾招秘訣，寫書，用自己的名義改頭換面，辦班賺錢，出版，全社會講故事，賺大錢，到第二層就擋住了。聰明人當師傅都傻啊。