6歲前，千萬不要輕易「教」孩子畫畫（附3-6歲繪畫目標）

經常會有老師表達疑惑：「孩子的繪畫到底要不要教？應該怎麼教？」其實對於幼兒園的孩子而言，畫畫是不用教的，他們天生就是藝術大師，只要適當引導，讓他們自由探索，怎麼開心怎麼玩就好。

對於八九歲以下的孩子來說，畫畫的重點不在於畫的有多像，而是在天馬行空的繪畫過程中獲得美術經驗與提升能力！今天我為你梳理了大中小班的繪畫活動設計目標，以及海量創意繪畫活動案例，看完這篇文章，你就知道孩子的繪畫能力不是教出來的，而是培養出來的。

不同年齡段的幼兒在繪畫時的特點各有不同，所以老師們在設計繪畫活動時要符合孩子的年齡特點出發。

下面我就從小中大3個年齡段分別講述繪畫活動的目標，以及可以開展哪些創意活動。

小班時期孩子的繪畫特徵：

• 開始畫畫前會賦予自己的畫作意義
• 繪畫向作為人類的表現形式轉變的分界點

小班幼兒認知能力還很差，生活經驗較少，所以主要畫的內容是日常生活中經常接觸的物體，教師要設計那些幼兒有一定知識經驗、形象明確生動、創造餘地大的內容。例如：皮球、太陽、花草、小雞等簡單輪廓的東西。

教師教學要點：

• 不要教孩子畫具體形象
• 不要讓孩子畫人臉、車、人物
• 要聽孩子講用很多圓圈和線條畫出來的內容

-用工具塗染-

用膠頭滴管蘸取罐子里的液體顏料，用不同的顏色滴在毛巾上，然後掛起來風乾，一幅藝術品就誕生啦。

在輪胎上作畫

用白膠擠在紙上，撒上大把的鹽，再用膠頭滴管滴上顏色。

在石頭上也能作畫

用海綿擦出顏色

-畫出線條與簡單的輪廓-

將胡蘿蔔、土豆等蔬菜切一半，再將頂部切下兩片，留取中間部分，一支蔬菜筆刷就做好啦。

孩子們用蔬菜筆刷塗上顏料作畫，畫完後，是作品還是蔬菜筆刷更像藝術品？

這都不重要，重要的是孩子已經對繪畫工具有初步的了解。

收納盒裡放一張白紙與各種顏料，看看創作出了什麼線條？

老師畫好外輪廓，讓孩子看看手指印按上去是什麼形狀？

棉簽也是很好的繪畫道具

捲紙芯捏成不同形狀，一邊玩，一邊認識形狀

中班時期孩子的繪畫特徵：

• 能畫出形象了
• 開始憑印象畫畫
• 繪畫作品中除了有頭足人像，出現了頭體二足人像
• 繪畫作品像商品目錄一樣，各種事物無秩序排列

中班幼兒已經能準確地描繪各種物體的主要部分和基本特徵，設計教學活動時，從兩個基本形狀組合到兩個以上的基本形狀組合，可以畫例如：汽車、火車、輪船等交通工具及簡單的風景、建築物。

教師教學要點：

• 不要說孩子畫的形象奇怪、可笑
• 仔細傾聽孩子畫中所表現的各種關係

-表現植物的特徵-

用牙刷畫一朵向日葵

粘上一張蛋糕紙，讓孩子想像春天裡的花是什麼樣？

-人物的特徵-

將影子投影到硬紙板上，照著影子畫出身體輪廓，再添上表情吧~

畫一畫小夥伴的樣子

-表現物體的位置-

節日里的煙花，用鹽畫來表現吧

-初步有目的設色，配色-

在一次性盒子上畫上植物，塗上顏色拓印下來

在線條里隨意畫上自己喜歡的顏色

利用蠟筆排水的特性，用彩色顏料蘸水塗滿，神奇的畫面出現啦

大班時期孩子的繪畫特徵：

• 並不是把經歷過的事情按照自己看到的樣子畫出來，而是把感興趣的事情按照自己的認識畫出來
• 開始給事物建立秩序，並開始出現「基底線」
• 能夠把聽到的事情在頭腦里形成印象並畫成畫

大班幼兒已積累了豐富的知識經驗和作畫技能，所以，大班幼兒要學會畫形體上更為複雜的物體，能描繪出物體的細節部分及各種動態，如人物、動物的不同姿勢。

為大班幼兒設計課程時，要注意使他們不僅能畫出物體的主要特徵和基本部分，而且能畫出很多細節來豐富畫面。

教師教學要點：

• 不要評價孩子畫得好還是不好
• 重視和孩子之間的談話，多問孩子畫里畫的是誰、在哪裡、在幹什麼等
• 把有趣的生活經歷作為繪畫的主題讓孩子畫出來
• 讀繪本或民間傳說給孩子聽，時常讓孩子把故事畫出來

-人物的動態-

各種五官組合出不同的臉，今天你是開心還是難過？

對著鏡子畫我自己

中國民俗文化——畫臉譜

-動物的動態-

動物調皮起來也很好玩呢。

-我的城市-

用刮畫的形式玩轉《我的城市》主題，視覺效果非常震撼

-顏色搭配-

手掌花的顏色怎麼搭配好看呢？發揮想像力吧~

大樹的顏色不一定是綠色，選擇不同的顏色進行點畫

寫在最後

以上的創意玩法可以依據不同年齡段孩子特點設立不同的玩法，希望各位老師能結合自己班級孩子情況，善用這些繪畫創作方式，遷移至實際的教學之中。

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