自閉症兒童家長為什麼要學習

各位家長好，熟悉我的家長叫我老曹，也有管我叫大面兒，原因不是面子大，其實是因為臉太大，胖。

我是一名普通的一線自閉症康復老師，工作將近五年，目前在內蒙呼和浩特做了一個公益性質的工作室，只接收譜系障礙的孩子。創建工作室期間經歷了很多事情，生活百般滋味，我想多經歷一些未必是一件壞事。

這幾年，我是如此近距離的接觸著這個群體，如此真實的感受著你們的喜怒哀樂。從開始接到診斷書的驚訝，恐懼，憤怒，再到像泄了氣的皮球一樣無力。

迷茫，我想這是形容新家長最好的一個詞語了。

迷中生亂，急功近利。這兩個詞，一個說的家長，一個說的機構。

吃中藥的，做生物療法的，跑遍全國醫院只為了證明自己孩子不是自閉症的；

送託管機構的，求神拜佛的，橫跨大江南北只為見所謂業內專家精英一面的；

托馬迪斯、感統、按摩針灸、沙盤奧夫治療犬一套組合拳一起上的。不計其數。

最後的結果是孩子一天天大，前勁兒用的太猛，後勁兒明顯不足，本該是一場馬拉松，非要使出博爾特飛人的勁兒。方向錯了，油越多，離目的地也就越遠，何況是最後的結果是沒油了。只剩下家長們的失望，失落，以及無法接受的但必須面對的事實。

從業幾年間看盡了人性丑善，冷暖人情。你們當中有無數同林鳥，如今已成分飛雁。你們當中也有無數歷經磨難但仍不離不棄的戰士。

我了解並理解你們，所以我真的不想再見到前面一個坑，大家排著隊的往前沖。想了很久，於是打算寫一個系列，每天聊一聊這個圈子的事兒。裡面會有乾貨也會有放了毒藥的雞湯，總之初衷就是希望通過我有限的能力能夠幫到大家，這條路很黑很長，那就結伴行吧。

看到這兒的都是親人，接著說。

因為迷茫所以亂，因為亂所以急，因為急才有了國內目前的自閉症現狀。很多人希望政府介入，希望民間的機構組織壯大力量，但是解鈴還須繫鈴人，這個結是家長你們自己系的，所以啊，這事兒要想有改善，還是得家長老爺們自己來。

先說說目前自閉症康復行業的現狀吧。

政府這幾年開始重視並且介入，殘聯會有定點兒康復機構。政府機構雖然資源豐富，但是老師專業程度和素質普遍偏低，並且責任心和愛心弱，且政府機構多數為托養機構。原因也很簡單，自閉症的孩子每年有十個月1萬2的補助。機構為了多一些名額和指標，肯定會招收那些家庭困難的家長，但是這些家長大多數沒有時間和能力來陪讀，所以托養這種形式只能說是時勢所驅。

再加上政府單位的老師為事業編，很穩定，大家干多干少一個樣，並且沒有競爭力。所以意願和動機肯定相對於民間機構會低很多，所以目前為止政府機構在整個康復行業內基本處於很低的水平。

由此我們可以看出，政府機構在當前康復行業中扮演的角色很有限，那麼接下來說下民非。

民間機構是目前國內康復的主力軍，但是魚龍混雜，有代表國內康復最高水平的，但是更多的是來渾水摸魚的。

並且目前的機構准入制度比較低，老師水平更是參差不齊。作為一名曾經在機構老師我告訴你們，我曾經的同事有之前賣保險的，有賣奶粉的，有導遊的，也有初中學歷找不到工作的。培訓三天上崗，雖然也有去培訓的機會，但是很難輪到一線老師，而教學主管又不帶課，基本脫離了教學，對資源是很大的浪費。

這個行業老師收入低，所以老師學習動機和意願低。且康復行業多為女老師，嫁人生子，老師相當不穩定，流動性很大。

大多數機構不允許家長跟進課堂，家長在機構的收穫非常小。老師因為專業素質低，理論差實操經驗少，所以大多數老師會採取僵化刻板的教學方式和模式。沒有注重基礎能力，並且不重視項目和能力在生活中的泛化，導致孩子只能在特定環境對特定的人才能展現出特定的能力。

孩子康復期滿，回了家發現孩子脫離了高度密集的教學環境，失去了熟悉的環境和人，一落千丈。家長自身又沒有方法和能力對孩子進行康復，所以各位家長見到這種情況會更迷茫，更恐慌，對於未來的生活和自己也失去了耐心和信心，如此惡性循環，結局我想肯定不會很美好。

所以，你為什麼不學習？

不學習，指著老師陪孩子一輩子么?

不學習，想十年後每天望著家門都出不去的孩子么？

不學習，真的敢放心把孩子交給那些康復師么？

不學習，百年之後，你懂的。

我記得我之前說過，家長除了孩子生活還有其他，可是這些孩子，除了你，可就啥也沒有了。

至於該學啥，明兒接著說吧。（轉載註明出處，謝謝）