教育數字化的趨勢之一：教育遊戲化（2）

四、解決教育未來發展的趨勢：教育數字化

為了解決和適應未來信息化社會需求，

需要根據學生個性化學習進行教育體系的變革，

通過更具適應性的教育數字化模式和產品滿足社會的需求。

未來教育數字化主要分為六種形式，

AR/VR/MR：技術促進合作學習與互動學習的發展。

AR增強現實、VR虛擬現實與MR混合現實技術，

可以同步創造內容有趣、參與度高的沉浸式課程，

從而提高教師的教學效果。

VR虛擬現實技術能夠將外部世界帶到教室，

也能將教室帶到外面。

Unimersiv這樣的應用可以讓學生穿越回古希臘，

而學生通過Cospaces，

能夠與全世界分享自己的虛擬創造。

這將是未來科學教育的技術核心之一。

學習新空間：

教室應該像公司一樣，

為學生創設有利於合作的空間，

促進學生的合作學習。

而科技的引進會有助於創立新型學習空間。

21世紀的課堂使用的是智能板，

而不是用粉筆書寫的黑板，

教室里擺放的是智能課桌，

而不是過去的獨立座位。

在課堂上學生能夠進行虛擬的野外考察，

而不是單純讀課文;學生能夠創造媒介而不僅僅是觀看。

在新型學習空間，你會看到各種各樣的科技整合，

學生不只是使用科技，

而且懂得怎樣利用科技實現既定目標。

此外，也有一些教室以外的學習空間。

一些院校正在創建更多的非正式學習空間，

他們認為學生的合作和創新不應局限在課堂上。

這是未來教育的物理空間形式核心之一。

人工智慧：

AI人工智慧在教育中的應用還包括個性化學習、課程質量與教學內容的評估，

以及運用智能輔導系統促進一對一輔導等。

虛擬顧問一學期就處理了三萬多個問題，

使得人力顧問有時間去應對更複雜的問題。

人工智慧的另一項應用是聊天機器人。

聊天機器人引入了自然語言處理技術，

比如Siri，因此能夠像人類一樣回答作業相關的問題，

幫助學生處理文件，比如金融援助或者付款，

減輕服務人員的工作量。

這將是未來智慧教育的核心

智慧課堂：

硬體設備和數字智慧系統的結合，

學校也需要啟動數字公民技能的相關項目。

在線教育的普及帶來了更多的可能性，

學生需要接受關於網路安全和個人責任感的教育。

這將是未來教育智慧化的物理空間核心

個性化學習：

如今我們能夠前所未有地開展個性化學習。

從學校——公立學校、私立學校、政府特許學校、虛擬學校——到學生學習方式的選擇，

教育都可以實現量身定製。

混合式學習中，

教師的直接輔導相對較少，

但發現式學習方法運用更多，

因此能夠增強學生的自我責任感。

而且，學生能夠控制學習的某些要素，

自己決定學習地點與學習步調。

適應性學習在這方面與混合式學習類似，

學生可以制定學習時間表，選擇學習方式等。

學生回答問題時，

適應性學習科技能夠收集學生行為信息，

並運用這些信息提供即時反饋，

改進科技產品，使其更能適應學生的學習體驗。

具備SEQUENCE序列技術的教育工具可以對學生數據進行實時分析，

並基於這些數據做出準確決策。

它會根據學生表現，

自動改變後續的學習內容或技能順序。

學習平台Osmosis是由一些醫生創建的，

它根本性地改變了醫學生的學習方式：

「應用一些基於證據的教學觀念，

比如問題、卡片、視頻、圖像與記憶錨定相結合，

間隔重複，合作學習與遊戲化等。

Osmosis最大程度地促進了學習，實現了記憶保持。」

這種個性化學習充分利用了學生的學習興趣和課堂互動，

促使教育向「選擇你自己的學習體驗」的學習方式轉變。

遊戲化：

遊戲化學習工具可以把抽象艱澀的學習內容變得更有趣，更有互動性。

隨著科技進步，各個學科相繼開始運用遊戲輔助教育。

當遊戲變成一種輔導工具，

娛樂和學習就聯繫在了一起。

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