風起時刻，少兒編程培訓如何長足發展

「你好，少兒編程了解一下」

無論是對於教育從業者

還是投資人、家長及學生而言，

少兒編程對大家而言都不再陌生。

然而對於這個不算新鮮的辭彙，

我們當中還是存在部分不準確的認知。

典型誤解

少兒編程教育的主要目的是把孩子培養成未來的程序員

否則很有可能會被人工智慧取代

如果您和眸事一樣，

認為絕不能僅從字面意思來解讀。

我們就一起來梳理下，少兒編程究竟指什麼？

首先，從概念來看

少兒編程，

一般是指針對 18歲以下的孩子所設計的編程學習類產品

本屬於 STEAM教育

S : 科學 Science

T : 技術 Technology

E :工程 Engineering

A : 藝術 Arts

M : 數學 Mathematics )

中，跟T（技術）與E （工程）相關的一部分

但是在發展過程中慢慢

出現了許多專註於此的項目與公司，

因此少兒編程逐漸發展成為

教育行業一個相對獨立的領域。

為了方便大家對少兒編程與STEAM教育之間的關係

有一個更為全面的理解

以下帶來進一步的關係釐清

少兒編程不拘泥於採用哪種計算機語言，也不一定要使用計算機語言，凡是能鍛煉編程思維的符號或圖形化系統都可以作為編程語言。從本質上來講，少兒編程是為了普及編程而設計的編程方式，是人人都可以學的零基礎的編程。

目前，少兒編程教育是兒童STEAM教育的重要構成部分和主要體現形式，但要注意到兒童STEM教育並不完全等同於少兒編程教育，其目的並不是為了培養兒童成為未來的程序員，更不一定要為他們將來的職業規劃或創業做提前準備。編程學習是為了提供多方面的思維訓練。而這些方面的訓練，正是目前國內教育體系中比較缺乏的。

除了概念，

了解少兒編程產品有哪些分類也是幫助我們正確認識它的有效途徑。

國外的計算機科學發展程度遠遠高於國內，少兒編程也不例外。無論軟硬體少兒編程產品，幾乎清一色都是由國外廠商製造，然後引進國內。目前國內市場上少兒編程培訓機構使用的軟體幾乎都是在 Scratch 的基礎上進行改進的，少有自主研發的少兒編程產品。

問題又來了——少兒編程在國內一、二線城市真的很熱門嗎？

熱度體現

目前少兒編程教育機構在各一、二線城市，遍地開花

國內消費主體一二線城市家長為編程教育買單，報名多、復購率高

此外，除了創業玩家，少兒編程賽道也不乏諸如奇幻工坊、立樂教育等國際學校，達內教育、好未來、新東方等上市公司的身影，其中達內教育利用集團師資力量與15年的教育經驗，現已在北京、天津、上海、廣州、武漢等20多個城市開設學習中心。而好未來旗下摩比思維現已在全國開設了9家兒童教育中心。新東方則主要通過投資策略布局少兒編程，已投資寓樂灣、童伴教育、嘿哈科技、樂博樂博機器人等公司。

了解過消費市場，

再來看看國內資本市場對於少兒編程火熱現狀的反應

少兒編程機構融資情況

在融資輪次分布上，除編程貓總獲億元以上融資額，達到B輪外，大多數少兒編程機構融資停留在天使、Pre-A階段。

青少兒編程培訓緣何深受資本青睞？

近年來，青少兒編程培訓賽道在受到教育機構和互聯網公司追捧的同時，資本也願意為其助威吶喊。

此前，好未來創始人張邦鑫在摩比攜手MIT（麻省理工學院）媒體實驗室旗下的Scratch合作發布會上道出了公司切入青少兒編程培訓的原因。他表示，摩比培養的是孩子探索未知的能力，好未來旗下不止有應試教育，也有素質教育，少兒編程則是好未來教育產品多元化的最新成果。

除了達內、好未來、兄弟連等上市公司以孵化青少兒編程培訓項目外，A股上市公司盛通股份以1421.05萬元投資編程貓、以4.3億元收購樂博樂博機器人教育，美股上市公司新東方也參與了寓樂灣、童伴教育、嘿哈科技、樂博樂博機器人教育等創客教育公司的投資。

在一級市場，今年3月，Makeblock獲得EMC媒體基金和深創投的2億人民幣B輪融資，編玩邊學半年內先後獲得2筆融資。雖然青少兒編程培訓賽道的融資階段大多屬於B輪之前的早期階段，但不少公司的投資方實力雄厚，不容小覷。

結論

少兒編程自帶科技屬性，

無論從當下國內乃至國際範圍來說，

熱度都比較高

將少兒編程推上風口的，正是

「時代發展需要、政策導向、就業前景、

資本助力、家長買單」

五項驅動力

上述已介紹了資本及家長消費情況，再來看前三者對少兒編程的的推動。

全球進入AI時代

編程是未來人類第三種語言

少兒編程風靡全球

#美國#

前美國總統奧巴馬亦公開呼籲學生學寫程式。他在2012年12月推介名為"Hour of Code"的全國學生寫程式推廣活動宣傳，叫學生「不要只買電子遊戲，製作一隻；不要只下載最新的App，幫忙設計一個；不要只玩電話，為它寫程式！

此活動有美國3萬多間學校參加，包羅幼稚園到高中學校，Facebook創辦人Mark Zuckerberg、微軟創辦人Bill Gates等亦在影片教材中現身解說基本程式概念，獲不少媒體關注。

#英國#

英國將2014年訂為「編程之年」（Year of Code）， 將編程列為當地中小學必修課程，意味5歲孩童已開始學寫程式。除了在教育上落實推動之外，還有連串活動向全民推廣。 譬如和Google等企業合作，資助62萬英鎊（約803萬港元）培訓教師。

在非營利組織 Computing at School 的遊說下，加上 Google 主席 Eric Schmidt 重話炮轟英國「耽溺於往日榮光，教育體系崩壞」，英國政府決定採取行動，成為八大工業國（G8）第一個將程式教學帶進校園的國家

#新加坡#

新加坡政府2015年1月曾指，有意在中小學推程式設計課程，稱有助競爭力，推動未來經濟。

2014年新加坡資訊局也推行編碼樂計畫，從小學4、5年級接觸程式編程教學。

#愛沙尼亞#

2012年已在部分中小學試行程式設計課程，少至7歲的小朋友已學寫編程、製作QR Code，每間教室必配備電腦且可連接上網。 通過邊玩機器人邊學寫程式，希望他們"不只會用電腦，還會設計電腦、創造新電腦"。

愛沙尼亞總統曾經公開說明："對美國而言，學程式是怕工作未來被科技取代，但對僅有一百四十萬人口的愛沙尼亞來說，學程式是為善用每一個人力，將決定國家未來的生存。"

早在 2012 年，愛沙尼亞的公部門與私部門聯手推行了名為"ProgeTiiger"（程式老虎）的計劃，由政府出資 7 萬歐元，作為教材與師資培訓之用。當時全國 550 間中學有 20 間參與。

我們的鄰國，日本的文部科學省正準備把電腦程式設計納入義務教育課程，於2020年進入小學、2021年進入中學，在2022年成為高等學校的必修課程。

#全球範圍內#

• 以色列在2000年就將程式設計列為高等學校的必修科目
• 芬蘭、比利時預計2016年研議入核心課綱
• 南韓三星就將在五年內投入1.53億美元，培育五萬名軟體工程師，並開始對四萬名小學、國中和高中生實施軟體教育。
• 奧地利、保加利亞、捷克、丹麥、愛托尼亞、法國、匈牙利、愛爾蘭、立陶宛、馬爾他、西班牙、波蘭、葡萄牙、斯洛凡尼亞、等15個歐盟國家在課程中納入程式語言，其中12個國家將在高中、9個國家將在小學開始教授。

國內相關政策陸續出台為未來教育方嚮導航

科技大佬頻出、科技人才引領新時代

未來百萬人才缺口，就業「錢」景可觀

結論

無論從宏觀大勢及政策走向來看，還是就個體未來就業而言，

少兒編程的前景都不容小覷。

少兒編程的火熱順應了時代發展的需要，在AI智能技術業已進入到生活場景應用的大背景下，編程將成為未來人類生活、學習、工作的基本技能之一。

就目前來看，學生減負文件的一再出台，使得校內教育轉向校外輔導，在奧林匹克數學禁賽令的重拳出擊下，素質教育成為新藍海。K12的火熱也為STEAM教育預留了爆發空間

消費升級 —— 中產階級的規模日益擴大，身處此階層的家長對於子女教育支出的承受能力更高，對教育的投入意願度也更強烈。而此次消費升級對於優質的內容、知識、綜合素養的付費需求越來越強烈，而少兒編程教育正是一個很好圈層標識，某種意義上也為家長們提供了新的社交貨幣。

家長結構年輕化 —— 80後、及至90後成長起來的一代家長，對於子女的「溝通表達能力」、及「動手操作能力」的培養尤為注重，STEAM教育的理念及其下轄的相關課程開始被接受。促使了家長對於「少兒編程」一類教育產品的投入增加。

未來市場發展規模預估

少兒編程可以被看做「下一個基礎學科」，習慣對標於少兒英語培訓市場，少兒英語培訓市場的規模大概在600億，且每年增速在 15%-20% 左右。換一個角度，當下中國大陸少兒編程教育的滲透率為 0.96%，每人每年在編程教育領域消費金額約6000 元，粗略估計目前國內少兒編程市場規模或達百億。且每當滲透率提升1%，市場規模就有望擴大 100 億。

作為培訓機構，我們在少兒編程之風興起到日益發展成熟的過程中，應該從哪些面進行優化升級，提升競爭力，進而能從百億市場中分得自己的蛋糕呢？

眸事認為，

國內少兒編程培訓行業目前處於初步發展階段，大家都在摸索，有好的機構產生，也一定有不良示範出現。品牌的營銷推廣、校區的運營管理、及到教務人員的服務質素都是考量一個少兒編程培訓機構是否優秀的尺度。但從普適的教育經驗來看，最終還是要回歸本質——教學，所以說教育機構在研發優質內容，包括師資、課程、教育理念等方面更要有所投入。

在設計教學內容的過程中，則一定會面臨「不可規模化」的問題，如果只注重內容迭代速度，不注意師資等的品控，難免會有粗製濫造的情況出現，所以「少兒編程」領域在生產教育內容的過程需要慢下來。

換一個角度，

從家長對於少兒編程的疑惑來看，或許可以發現相關培訓機構在急速發展中，暫時沒有沒有注意到的地方，我們不妨聽聽行業外部對於市場的另一種解讀：

少兒編程只是為了將來好就業？還是像機構宣傳的，真的能夠提升孩子的邏輯思維能力，從而對所學的每一項學科都能產生幫助。很多家長也是迷茫的。而我們需要在當前的編程熱中，去幫助家長解答一些他們對少兒編程乃至STEAM所抱有的疑惑。讓家長能認識到，智能化的社會時代「已經」或者「即將」到來，編程、人機交互很可能是未來趨勢之一，青少年提前學習編程也將成為趨勢。

以下眸事收集整理了家長對於少兒編程的一些典型看法，並對其實質需求進行洞察，希望能對少兒編程乃至更為廣義的STEAM教培機構產生借鑒，對大家對於未來長足發展的規劃有所幫助。

線上下結合的少兒編程及更為廣義的STEAM教育無論從政策、市場現狀、家長反饋來看，都具備長期發展的條件。在未來行業不斷地發展和政策持續地規範中，眸事期待良幣驅逐劣幣。更相信不忘教育本心，踏實沉澱的機構在少兒編程賽道會為我們帶來更為亮眼的表現。