這些山區的孩子，讓我忍不住想為他們打Call

是的，我們在雲南臨滄的偏遠貧困縣做了一次公益活動。

沒有送棉被，也沒有送衣服。

我們把兩名高校老師，帶到了斗閣中學初一七班的45名同學身邊。

這個學校並不窮啊！

11月7日，在學校午休廣播站BIG BANG 「IF YOU」的音樂聲中，我們踏進了位於雲南臨滄圈內鄉的斗閣中學。

設備齊全的多媒體教室、乾淨廣闊的籃球場、菜色齊全的食堂……學校完備的設施，以及學生「時髦」的音樂品味，讓我們一瞬間懷疑自己來到的不是國家級貧困縣的中學，甚至忘記了自己花了16小時，跨越了2000km和2個小時顛簸的山間公路，才來到這裡。

他們並不缺硬體，而是一種眼界

一批又一批的來自企業及政府的捐助，讓這個貧困山區學校的孩子們第一次有了電腦、投影儀等硬體設備，但沒有人教這些孩子該如何面對互聯網。

這裡孩子的父母大多都是務農或打工人員，引導孩子正確使用電腦、手機的事情，與生活的重壓相比變得微不足道。

作為這個班級的美麗中國支教英語老師，徐天一老師在與孩子們的幾個月的相處中，也發現了這個問題。

「這些孩子們他們相差不是一種智力，不是學習能力，而是一種遠見，一種可以讓孩子們清楚為什麼要學習的動力？」

於是，在兩個月前，她決定做一次全新的嘗試。

她開始為孩子們播放我們平台上的《中國詩歌藝術》以及《天文漫談》，希望通過這些優質的課程資源，來引導孩子們。

「當我第一次告訴他們，這是大學裡的課程，孩子們都非常好奇」。

那就讓他們來一次「面基」吧

在孩子們學習了2個月之後，我們決定給他們一個驚喜！

我們把《中國詩歌藝術》的主講老師——四川大學王紅教授，以及《天文漫談》的主講老師——華中科技大學徐學軍副教授，帶到了這些孩子們身邊。

先上場的是王紅老師的詩歌課。這堂課程的「主角」是這些山區的孩子們。課上，王老師不講課程內容，而是由孩子們主動提自己在學習課程後的一些問題，或是學習感悟。

不少孩子通過一幅畫來描繪了他們想像中詩歌中的情景，非常踴躍地向王紅老師展示自己的作品。

上面這幅畫出自班級黑板報的設計者何嘉欣同學，這是她心目中寫下《望岳》詩歌的景色。

畫里藍綠色的群山，層疊的白雲，是這位生活在大山裡的孩子，看過千百次的景緻。畫中站在山頂遠眺的人，是她在學習《中國詩歌藝術》後想像中寫詩的杜甫，也是每日望著重山、渴望看見更大世界的她自己。

夜幕降臨，由徐學軍老師帶來的星空體驗課，如期上演了。這是徐老師今年第二次來到斗閣中學，共計奔波了萬里，只為帶著孩子們看一次星星。上一次由於山中變幻不定的氣候，他未能帶著孩子們親眼看星星。

從下午開始，徐老師就開始調試設備，時不時抬頭觀察天氣，生怕又落空。

好在天公作美，這一次徐老師終於帶著這些孩子們，看了星空。

在這個沒有霧霾的偏遠鄉村裡，孩子們每天晚上抬頭就能看到滿天的星空，但這次是他們真正這麼近距離地看見星星。

「原來土星長這個樣子」，「跟電視上看到的不一樣」，孩子們簇擁在徐老師周圍，開心地議論著。

One More Thing

這次公益活動，只是一個起點。

未來，中國大學MOOC將與美麗中國支教項目，將帶著越來越多像王紅老師的《中國詩歌藝術》以及徐學軍老師《天文漫談》，這樣優質的慕課課程和慕課老師進山區，讓孩子們能夠接觸到中國最優質的教學資源。

另外，中國大學MOOC還將繼續投入資金，為像徐天一老師這樣子的美麗中國支教老師服務。

我們還為這個公益計劃，取了個「詩跟遠方」的名字——「一起看見更大的世界」公益計劃。

最後，附上讓活動現場不少人感動的四川大學王紅教授發言，2000字的內容，5分鐘閱讀時間，帶你真正體會到慕課的精神。

心有多大，天地就有多大

各位老師，各位來賓，很感謝給我這樣一個發言的機會，其實今天最我讓感動的是前面徐天一老師作為支教老師，那麼到位、那麼動情的發言，我和她都是老師，雖然我比她年長很多歲，但是在教師這個身份上我們是完全一樣的，我還要向支教老師學習，我是受到大家的鼓舞來參與這個活動，想「通過慕課與世界互聯」。

這是最近一個很真實的感受：兩個星期前，雲南保山有一個支教老師，也是美麗中國計劃的教師，發私信給我，這個初二的老師在帶學生學《中國詩歌藝術》，跟這個班級的孩子們的年齡差不多，課程比較重，他們進展不是很快，有當期要交的作業來不及交了，問能不能把作業延期？我就為這19個孩子更改了作業計劃，不僅把那一周改了，之後的考核直到考試也都推遲了，為此我還發公告向所有的學習者道歉。因為國慶時有同學希望將作業截止時間延遲到國慶假期結束後，我延了3天，有同學不高興，說老師你別改來改去，我們都做好了時間表的。在中國大學MOOC上這門課程牽扯到很多學生，擅自改動時間，會影響其他人。這次為了19個雲南保山的孩子改了時間以後，我專門發公告向其他同學道歉，當時的課程選課人數已經達8500人，沒有任何人有異議。雖然是後台很容易完成的小小操作，其中的意義讓我深受感動。

這麼多選課者當中，有在校大學生、企事業單位在職學習者，還有許多像我這種年歲的年輕時沒有得到良好教育，在退休的時候來學習的，他們都很認真。 最年長的據我所知有60多歲了，大家一致同意為西南山區這19個初中生改變考核計劃，這說明學習慕課的人士有一個共識：教育公平、教育無界。在這裡，不分身份、年齡、學歷、水平，無論地北天南，我們有完全平等的學習權利。在這裡，代表著祖國未來的最年輕的學習者有優先權，這也是我這個已有31年教齡的教師的教育夢、中國夢，感謝中國大學慕課平台！感謝「美麗中國」支教計劃！

簡單分享兩個感受。一個感受是作為教師，慕課讓教師擁有了三尺講堂以外的遼闊天地，與廣大學習者無障礙互聯互通。我的《中國詩歌藝術》是我們四川大學文科的第一門國家級精品課，2005年獲批，在校內每一年都開課，比較受學生歡迎，但是這12年來選課的學生加在一起，絕不會超過5000個。慕課開設一學期，選課者最少也有1萬，這讓教師確實極具職業的自豪感和成就感。

學生呈幾何級數的增長更彰顯教育的意義、加重教師的責任，對教師素質的要求也不斷加碼，互聯網時代的教師必須兼具教育者與學習者雙重身份，不僅要學習自己的專業，還要學習許多專業以外的東西，包括互聯網技術，包括科技，包括慕課製作，必須要學習，必須比學生更熱愛學習，更善於學習，否則根本無法完成我們越來越重要的教育使命。

互聯網、慕課其實也給我們老師提供了無障礙學習的便利，打一個比方，我過去是一台獨立電腦終端，沒有聯網；如今我是一台聯網的電腦，而且有許多介面和世界互聯互動，包括和我們雲南的山區，和我們西南邊疆，這麼多的支教老師，這麼多可愛的孩子們互聯互動，這在過去想都沒有想到，別說很久以前的過去，就是兩三年以前也沒有想到這麼遠，中國確實是發展太快了。在慕課的平台上，我自己是教師，也是學生，我也會學各種以前不太了解的、感興趣的學科，比如說設計、音樂欣賞，我們徐老師的《天文漫談》慕課等。這種通過互聯網的教和學的體驗，我覺得就很像佛教所說的高境界，千燈相照，我們每個人的內心智慧都是一盞燈，只不過有時候有些階段燈被外界塵土蒙蔽了，我們擦亮這盞燈，點亮內心的大智慧、大光明。而且人和人之間的智慧相互碰撞，相互輝映，散發更多的光明，不會遮蔽，只會更光明，所以這是知識和知識相互輝映，智慧和智慧的相互激發。滿天星斗，讓世界無比美麗；生命蓬勃，也讓我們的內心一片光明。

第二個感想，我覺得慕課這種無障礙互聯互動教育方式，讓孩子們看見了更大的世界，其實預示著我們中國教育的壯麗前景，中國的未來在青少年，我們的孩子能走多遠，未來中國就能走多遠。外部世界和內心世界一直是人類孜孜以求探究的兩大世界。「一起看見更大的世界」公益計劃用慕課帶著我們西部的中學生探求這兩大世界。比如徐老師的《天文漫談》引領孩子們望星空、看宇宙，那是無窮大的外部世界。比如《中國詩歌藝術》，探索的是我們自己的內心世界，這也是一個無窮大的世界。外部和內在都無窮大。我們的孩子起步早，任重道遠，如果能夠志存高遠、自強不息，一定是心有多大，天地就有多大。

習近平總書記在十九大報告中提出「兩個100年」的目標，按照這個時間表，到中華民族偉大復興的時候，我們中國許許多多的初中生，包括鄉村的、偏遠地區的初中生，那時候就是40多歲的中年人，剛過不惑之年。他們就是我們民族復興最重要的力量，民族復興的主力。如何讓他們成為高素質的主力，這是我們在座所有的與教育有關人士，我們大家的重大命題。該怎樣藉助於現代技術，大家合力，用所有人的力量托舉起他們，讓他們越過千山萬水，越過重巒疊障，越過自然和人為設置的許多屏障，去看世界，看外部世界，去看宇宙，讓他們成為建設家鄉、建設我們自己國家的高素質人才，其實這是我們所有在座人士的重要課題。民族偉大復興的根基在教育，互聯網時代的教育正在迅速突破傳統的教育資源配置不均衡的壁壘，讓每一個熱愛學習的青少年得到平等學習的機會，成為明天中國的頂樑柱。我已做了31年的教師，在教師生涯快要結束的時候，還能參與如此壯麗的事業，無比榮幸、自豪！

願與在座諸君一同努力。謝謝。

推薦閱讀：