人們對樂高機器人老師有哪些誤解？

首先聲明一點，機器人教育行業的老師，不是只使用樂高這一個品牌的器材，之所以題目寫成「樂高機器人老師」，是因為在大眾眼中，「樂高教育=機器人教育」，所以，純粹是為了方便大眾理解。還是那句話，文章如有紕漏，歡迎批評指正，求輕噴。

在一些老闆眼中，機器人課程的老師，是個門檻較低的職業，出於降低人力成本的考慮，似乎只要是講話流利的應屆畢業生，會陪著孩子玩，再把體驗課的逐字稿背誦好，就能上課了。

請注意，這裡面有幾個誤區需要糾正:

1.首先，機器人課程的老師，門檻一點也不低！

2.其次，有不錯的語言表達能力的應屆畢業生，已經可以歸類到「優秀」的範疇里了！而優秀的學生，想要以較低的薪資讓他做大大超出這個薪資範疇的工作，只會導致【員工離職率維持在較高水平】這一結果，發生這種事，似乎是有這種想法的老闆更應該好好反思；

3.再次，老師會陪著孩子玩，本身就需要有親和力和耐心。這能力，更多的是先天自帶的技能包，想要後天培養出來，需要大量的時間和經驗的積累；

4.最後，體驗課和其他課程一樣，在教研團隊研發的過程中，為了避免課程中出現【常識性錯誤誤導了學生】，以及【出現大段理論性的內容】讓學生走神，這都需要老師花費大量時間去研究、討論「這節課究竟需要怎麼上」。

而總結的方法，當然是以文字為主啦，難不成還要像武俠小說里那樣「口口相傳」？且不說公認的【你表達的有100%，內容對方能聽到80%，能理解60%」】這種普遍現象讓知識性的信息在傳播過程中效率低下，同時，機器人課程的一個特點，就是每個老師都有自己的授課風格，沒有規定哪種風格一定是「官方認可」的，所以，《逐字稿》的作用，更多的是歸納總結這節課的重點、難點，並且用學生能夠理解形式表達出來。

至於老師在上課過程中，是如何運用這些經驗，才是最看老師功力的時候，同樣一節課，同樣的逐字稿，有經驗的老師和新老師，上課的效果是不一樣的，這是可以肯定的！

以上，是一些想做機器人教育項目的老闆對機器人老師的第一印象，以至於在真正開始運營的時候，只重[銷售]，不重[教學]，雖然第一槍打得很響亮，但是教學團隊離職率居高不下，導致後勁不足，沒有形成產品的核心競爭力，市面上很容易出現同質化產品，再加上員工離職率高，始終沒有一支高水平的核心團隊，最後只好寅吃卯糧，難以為繼。

所以，希望真心想做機器人教育的老闆，都能夠對授課老師足夠重視，做到獎懲分明，讓一心想在這個行業發展下去的老師，能夠心無旁騖地工作、研發，我相信老闆得到的回報也一定是物超所值的！

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