小朋友不愛學習，有畏難情緒怎麼辦？與你分享標本兼治的解決方法

04-26

經常有家長反映，小朋友不愛學習，自己也管不住他們，問我該怎麼處理。這其實是畏難情緒的表現，這些小朋友認為學習是一個負擔，是有難度的事情，是有挫敗感事情，是沒有樂趣的事情。所以，他們從心底會有抗拒，會拖拉。要處理這個問題，特別是針對學前（7歲前）的孩子，我總結了4個方面，希望幫助到有需要的家長。

1，消除小朋友的防備心，培養他們的樂觀心態。在解決畏難情緒的過程中，第一步可以做的事情就是消除小朋友的防備心，贏得他們的信任。然後培養他們對待學習的樂觀心態。以我的經驗來說，有兩個方法比較有效，一是，迴避「學習」這個辭彙，使用「我們來玩兒吧」、「來做個遊戲」，或是「我們來做…（具體的學習行為，如寫字，唱英文歌，等）」。「遊戲」、「玩」的概念對小朋友來說是一件門檻很低的事兒，他們不會有什麼防備心，而「學習」則是成本很高的代表，抗拒就自然就來了。這時，有些家長就會有疑問了，玩怎麼能替代學習呢？然而，在學前教育里，通過玩遊戲基本上是可以完全覆蓋學習活動的。二，把學習活動變成遊戲過程。遊戲本身可以分為競爭型遊戲和合作型遊戲。競爭型遊戲可以是和他人競爭，也可以是和時間競爭。合作型遊戲可以是和其他小朋友（同學）合作完成，也可以和家長合作完成（如，角色扮演）。這兩類遊戲通過合理編排，可以覆蓋大部分學習活動，比如語言學習。我以後會分享一些幼兒英語遊戲的具體玩法，希望大家關注。

2，注重培養小孩子的自信心，正面管教，而不是打壓型教育。如果說第一個是立竿見影的解決方法的話，培養孩子的自信心就是很從根本著手的解決方法了。很多書籍和材料都提到過正面管教在教育孩子過程中的重要性，什麼是正面管教呢，具體怎麼做呢？我想分享幾個方法。一，重複正確的答案，而不是強調錯誤的答案。學習活動中，孩子犯錯的時候，學不會的時候，很多家長很著急，他們會不斷告訴孩子，「這樣是不對的！」，「不是讀這個！」，等等。這其實就是打壓型教育。怎麼破？以英語學習為例，孩子說錯的時候，家長只需要不斷的重複正確的單詞或句子即可，20秒為單位，帶著孩子重複6遍正確的讀法。二，給孩子選擇，而不是強迫。比如，當一個孩子怎麼都記不住「monkey」這個單詞，有些嚴厲的家長會強迫孩子去記憶，「給我抄寫背誦十遍！」他們可能會說。更恰當的做法是什麼呢？可以給孩子看「monkey」和「donkey」的圖片和解釋，問他們「monkey是這個還是那個？如果是（donkey），那就是一隻像（donkey）一樣愚蠢的（monkey）。」強迫的行為會激起下意識的反抗情緒，以柔克剛，選擇的力量更強大。三，注重過程，忽略結果。對結果的重視是很多中國父母的通病，比如，學英語就要像nativespeaker，成績就要90分以上，大學就要考上清華北大，等等。這種觀念會潛移默化的影響孩子，造成學習「成本」的上升，畏難情緒的加重。其實我們想想，沒有學習的過程，何來學習的結果呢？因為對結果的強調而造成對過程的排斥，是不是得不償失呢？所以，在日常學習行為中，小到一個單詞的記憶，大到一次考試的參與，我們給孩子帶去的觀念都應該是重視過程的努力，汗水的付出，結果好了要給予適當的鼓勵，即使差強人意，最起碼也不要過度的批評。

3，訓練孩子的適應力，在學習內容和教學方法上增加適當的變化和挑戰。孩子的適應能力是他們成長過程中一個重要的素質，適應力可以在學前教育中有意識的培養。其中一個重要的手段就是，讓學習內容的進度安排跟得上孩子成長的速度。由於孩子小的時候成長性很高，變化很快，我們在安排學習內容的時候，要注意適當的跳出他們能力的comfortzone（舒適區）。這樣能夠保持新鮮感，增加挑戰性，訓練孩子客服困難的能力。另外一點就是，教學方法要多樣化。即使面對同樣的學習內容，也可以通過多樣化教學方法帶來的多維度感官刺激過程，強化小朋友對內容的理解。比如，單詞的記憶，就可以通過卡片匹配遊戲訓練直接記憶，通過造句或排列組合遊戲訓練個人理解記憶，通過角色扮演或小老師遊戲訓練真實語境記憶，等等。

4，以身作則，給孩子樹立榜樣的力量。最後，也是我認為最有效的，那就是父母榜樣的力量。想要孩子成為怎樣的人，就先自己努力成為那樣的人，這裡分享一個小故事吧。我有一個學生，男孩，6歲多點，家裡還有一個4歲多的妹妹。家裡的爸爸工作比較忙，可能也就是在家裡地位比較高，兩個小朋友總是以爸爸為榜樣。爸爸是個足球迷，但是卻經常出差，小男孩兒怎麼「膜拜」爸爸呢？其一就是自己也變成一個足球迷，而且是狂熱的足球迷，每逢重要比賽，坐在沙發上一動不動的盯著電視。有趣的是，妹妹也一樣，特別有興緻的跟著看足球比賽。在這個故事裡，哥哥的直接榜樣就是爸爸，而妹妹的直接榜樣很大部分是哥哥。小小的年紀，榜樣的力量卻使足球這麼一個節奏較慢，規則較複雜的比賽成為他們的愛好，說明榜樣其實是孩子最好的進步動力。

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