早教和智能教育關鍵期（1）

中國有句俗語叫：三歲看大，七歲看老。兒童的教育問題越早設及越好，其中3歲之前的教育尤其重要。而3歲前的孩子基本上和自己的父母待的時間最長，每時每刻都在家長的眼光關注之下，家庭教育在早教中佔有舉足輕重的位置。父母的親子陪伴，家庭成員的互動是最好的教育方式，回歸家庭的早教是真正的早教。

3歲之前是一個人大腦發育的重要時期。從出生時的腦重只有370克，到孩子一歲時，腦重就已經接近成人腦重的60%；第二年年末，為出生時的3倍，約佔成年人腦重的75%；到3歲時，嬰兒腦重已基本接近成人腦重的範圍，以後的發育速度就變得很慢了。在孩子出生後的2～3年內，腦神經細胞之間建立聯繫的速度，主要取決於孩子視覺、聽覺、觸覺接受的信號的刺激，取決於接受信號刺激的強度和寬度。對嬰兒的大腦所做的各種早教刺激將決定孩子成人後的大腦結構和功能。從父母處遺傳的不同基因組合只是讓孩子從出生時就自帶不同的個性而已。

0～3歲是兒童大腦高速發展的時期，也是兒童多方面能力包括語言 運動 記憶 思維發展的關鍵期。所謂「關鍵期」，是指最容易學會和掌握某種知識技能和行為動作的特定年齡時期。在關鍵期對孩子及時進行有關方面的教育，孩子學起來更容易，學得也更快，起到事半功倍的效果，也會依據不同孩子的不同大腦結構帶來意想不到的奇妙結果。天才往往在不經意中誕生。但如果錯過關鍵期再去學習相關的內容，就要花費很多的精力和時間，不僅事倍功半，而且學習會變成一種痛苦的過程。

一．語言智能教育的關鍵期：

1、0～6個月的寶寶雖然不會說話，但他會吸收語言信息，並且儲存在大腦中。此時最好的溝通方式是多對孩子說話。在幫孩子餵奶、換尿布或帶寶寶出外散步時，可以用清晰的語言表達正在做的事：例如寶寶現在在吃奶 媽媽要幫寶寶換尿布了 媽媽現在帶寶寶去散步等。孩子會通過父母的標準語言示範慢慢體會母語的結構。

2、6個月到1歲的寶寶，可以開始看一些色彩艷麗的圖片書，最好是雙語的物品彩圖或者能夠發出標準讀音的電子設備。這個時候的寶寶已經開始在大腦里把實物和語言表達儲存在大腦里，正在悄悄的等著能夠用嘴唇發音的那一天的到來。

3、當孩子1歲多，開始可以學習發音和用語言表達自己的想法和要求時，父母的主要職責在於用心聆聽和糾正孩子的發音和表達，幫助孩子學習正確的發音。當孩子在組織語言表達自己的想法時，要告訴孩子有哪些地方沒有表達清楚。用正確的語言重複孩子的話語，有些孩子會當下重複一遍，即使不重複他也會記住，下次就會正確說出。這一個時期父母最好選擇一些適當的兒童讀物，為孩子講故事和大聲朗讀。也可以播放一些兒童歌謠和膾炙人口的短的詩詞給孩子聽。

4、2～3歲時，孩子已經能用語言與他人交談，知道如何提問和回答問題，慢慢也學習掌握了一些母語的語言表達結構，也能很好的理解語言的語義。這個時期的家庭成員，一定要使用正確的標準的語言對談，切忌使用兒語。父母應該多鼓勵孩子與他人接觸，尤其是同年齡的孩子，讓孩子在正常的交往中學習語言的運用。

5、4歲左右的孩子，有些孩子會更早一些，開始會對文字產生極大的興趣。父母可以給孩子讀一些經典的兒童故事，還可以邊朗讀邊指著文字一路划過。這個時候的孩子可能會對同一個故事反覆聽講並樂此不疲，家長一定要有耐心，孩子可能正在發展他的聽覺學習能力和記憶力。父母也可以鼓勵孩子自己編故事，開發孩子的想像力。