擁有高效率的學習生活方式，從培養孩子的條理性開始

04-25

琳琳剛上一年級，但是很多生活習慣、學習習慣讓媽媽非常操心。比如上學忘記帶課本，回家忘記帶試卷，做事丟三落四，東西也不好好放，桌面亂作一團。寫作業沒有條理性，數學還沒寫完又跑去寫語文。琳琳的不良習慣給自己的學習和生活拖了很多後腿。

孩子做事總是沒有頭緒，有些家長就只好千叮嚀萬囑咐，可是不起什麼作用，孩子還會覺得你嘮叨。久而久之，家長就會選擇主動給孩子收拾爛攤子，看到房間亂，家長收拾好；找不到東西時，家長拿出來。這樣做的結果就是，家長把一切都給孩子打理得妥妥帖帖，讓孩子一點動手鍛煉的機會都沒有，孩子也習慣於家長的「照顧」，意識不到自己丟三落四、做事沒條理的壞習慣，也就喪失了自我改進的機會。

面對這種情況，家長要從生活中的一點一滴入手，培養孩子做事分清輕重緩急的能力，但是，也千萬別進入另一個誤區，即之前孩子丟三落四家長全權應對，為了培養條理性，家長對孩子選擇「放手」，可是放手過度演變成了放任，對孩子的各種事情都視若無睹，結果孩子由於能力不足，很容易出現不知所措，進而陷入不知如何是好的困境。

那麼，如何改變孩子做事丟三落四、沒有條理性的壞習慣呢？

一、提前做好準備

家長可以給孩子灌輸一種系統思維，引導孩子在做事之前，把事情在頭腦里過一遍，並把這些內容提前準備好。例如孩子明天穿什麼衣服，教他在睡前把衣服整理好放在床頭，這樣第二天起來就不會慌慌張張的找衣服，忘記這個忘記那個。下課後，讓孩子回想一遍各科老師留的作業，並把用到的課本、筆記本一一放進書包里，再檢查一遍有沒有遺漏。家長還可以幫孩子訂閱成長玩伴BUDDY NIU成才習慣管理器的自我檢查服務，語音提醒孩子堅持完成每日檢查的習慣。

二、養成列清單的好習慣

當有多件事情需要完成時，可以引導孩子列出清單，有效培養孩子的條理性，理清待做事項，然後按照清單上的計划去完成。比如孩子想閱讀一本書，你可以教他做一張讀書計劃表格，一天讀多少內容心中都有數，做起來也會輕鬆很多。家長可以根據孩子的完成情況進行打分，或對孩子一天的表現進行評價，提高孩子的自主自發行為。

三、引導孩子主動整理物品

在家庭生活中，家長可以從引導孩子主動整理自己的物品開始，鍛煉孩子的條理性。比如收拾自己的玩具、文具盒，整理自己的書包等。讓孩子親自動手做一些事，給孩子鍛煉的機會，在這個過程中提升他的思考能力。

四、分清輕重緩急

培養孩子的條理性，還可這樣引導：讓孩子先把事情進行分析，再按重要性與不重要性進行分類，標上順序，依次完成。分清事情的輕重緩急，孩子做起事來就不會毫無頭緒了。

媽媽見欣欣有些愁眉不展，一問才知道，原來今天有很多事等著欣欣去完成，要上鋼琴課，還要完成數學作業，圖書館借的書也到期了，需要今天去歸還。聽欣欣說完，媽媽告訴欣欣：我們先給這幾件事分分類吧，鋼琴課需要上午去，在時間上來說屬於非常緊急的，數學作業屬於重要的事，還書相對來說是不太重要的事。看到媽媽的分類，欣欣的思路好像一下清晰了，我上午去上鋼琴課，下午寫作業，寫完作業去還書。聽到欣欣合理的安排，媽媽滿意的笑了。