人應該被相信，人性更應該不被相信！

看了看，近來前的事

媒體似乎有了一種新的存在方式，那就是曝光曝光繼續曝光！

它讓金子發光，讓陰霾撕開面紗！它讓良善綻放，讓罪惡顫抖

看了看這幾年的新聞，隨著事件的曝光率越來越頻繁！社會的關注重視也不斷加深！大家也都開始反思，各種各樣的分析解讀紛至不斷！

慢慢的大家對老師不在尊敬，進而是一種帶有懷疑眼光的尊敬！老師似乎不再神聖，不再令人敬畏！

這其實不乏是一種好事！反應了民眾的素質開始提升不再盲從信服，學會懷疑，進而就會做出手段預防！對教育屆也是一種衝擊對老師的一種考驗進而新生。濫竽充數的不在少數，不能讓一隻老鼠壞了一鍋粥！教育是神聖的，不容褻瀆！

小弟才疏學淺，言語不周，還請多指教！

性侵門，碩士們！一樁樁直指學校！

教育，教書育人是目的！但是終歸是教育者是人，受教育者也是人！

這就要求我們對其中的主題人進行一場解讀！解讀什麼呢，當然是

人性了！從古至今，從中到西！無論什麼東西，人類社會一起的制度制定都是服務針對於人類的！人的制度當然出發點是要約束規矩人的！這就不可避免牽扯到今天的主題 人性了，首先古代中西（古希臘）方對人性善惡的重視以及經濟基礎獨特地理環境的不同，再加上兩者類似領 悟哲學與邏輯哲學的分歧！民主與專制，人治（性善論）與法治（性惡論）在兩片不同的大陸開展了一次實踐，當然這種實踐要放到當時的時代背景下留給後人評判的！歷史沒有對錯，後人觀史注重的應是規律與借鑒！以此走更遠更好的路！但是只能是後人觀今人才能有！

今天的民主制度與法律，法治都是有借鑒古西方的法治！這就基於古西方人性—性惡論的認識不同！

而中國古代百家爭鳴當然有性惡論的認識了，也有基於此認識的實踐！可從根本上還是服務於封建君主專制的！當時的監督制度，制衡措施，可他本質上改不了人治的結局！對人性還抱有一絲性善論的想法！

且不談中西方的差別！

由此我們至少得出一個結論，那就是對人性有什麼樣的認識就會付出一定實踐去約束規範！

那麼接下來就走向正題，還記得20年前那個北大女生高岩！我想但凡看到那篇報道的沒人會不咬牙切齒！風華正茂，擁有無限可能的年輕生命以自殺結束！不想高談闊論了，只想說明一點！人是不可信的！必須預防，防患於未然！

孩子家長都要明白這個道理！

不尊重是因為不了解，尊重也是因為不了解！人應該這樣被認識: 不了解之前你就應該有兩種認識，你可能尊重他，也可能憎恨他！

人應該被相信，人性更應該不被相信！

複雜多變更能衡量它！用法律規章來約束它是必須的！

作為家長就應該做好相應的教育與預防工作！

作為孩子必須讓他樹立防人之心不可無的認知！

學校里課本上始終都缺乏這種教育！

本應天真無邪無憂無慮！現在看來必須

普及這方面的教育！這是教育的缺失！否則孩子進入社會後，猝不及防的青春不知會遇到多少噩夢！

我們要正視現實，理想浪漫主義固然好！但仍需三分理智在其中！

現而今幾乎所有事情都要接受媒體大眾的檢驗。我們感謝媒體成為我們民眾的眼睛，成為陰暗裡的常明燈！

文章的作用只能呼籲大家提高防範意識做好防範工作，避免減少此類事件！

第一預防，學校，家長要好！

二嚴厲打擊懲處，政府，學校要嚴抓

三做好監督，重點學校做到人人監督，其次家長多對孩子進行教育

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，

家事國事天下事事事關心！