你的這些行為，正在摧毀孩子的專註力

和大家分享一個小遊戲。

家長在一張方形卡片上畫上25 個方格，格子內任意填寫上阿拉伯數字 1 ~ 25。孩子需要按 1 ~ 25 的順序依次指出其位置，家長在旁邊給孩子計時。

這個有趣的遊戲叫做舒爾特方格，是測試孩子專註力的。孩子的準確率越高，速度越快，則表示注意力的品質越好。

專註力對孩子有多重要？

專註力被稱為智力活動的基礎。對孩子來說，就是他們能不能全神貫注地聽媽媽講繪本，能不能自娛自樂彈老半天不著調的鋼琴，能不能自得其樂搭積木推積木……

專註力好的孩子，做事效率會相應提高，學習興趣和慾望也比較強烈和持久。

你是這樣的父母嗎？

兒童樂園裡，家長和孩子一起堆積木。有這樣三位家長，他們不同的陪伴方式直接影響到孩子專註力的發展，你是哪一種？

[場景 1 ]

爸爸拿著圖紙和積木,手把手教兒子哪塊木頭放哪個地方。

當男孩兒想搭另一邊時，爸爸馬上阻止：「不要搭在那裡，先把這部分完成。爸爸幫你搭。」

當男孩兒嘗試用積木搭其他物體時，爸爸又說：「你就先規矩搭這艘輪船，不要弄其他的，這塊積木必須放在這個地方，把積木給爸爸。爸爸來完成。」

……沒多久，男孩兒覺得無趣，跑去找媽媽了。

在生活中，父母事事包辦的事也不少。

早上鬧鈴響了，七歲的齊齊還在賴床。

媽媽到房間叫齊齊起床；幫齊齊穿衣、褲；幫齊齊擠好牙膏；幫齊齊擦臉；喂齊齊吃飯……上了小學，齊齊是班上唯一一個吃飯還要老師喂的孩子。

「

兒童心理學家讓.皮亞傑說：「寶寶一生下來就是環境的主動探索者，他們通過對客體的操作，積極地建構新知識。」

」

父母事事包辦，孩子便會事事依賴，不放手讓孩子主動做事，孩子不僅不能學習成長，也不會熱衷於做事，最終會影響孩子的專註力。

[ 場景 2 ]

一個小女孩在搭積木，爸爸就在旁邊盯著手機屏幕。

沒多久，小女孩看不懂圖紙，不知如何搭建，叫爸爸過來幫忙。

爸爸不耐煩地拒絕了：「我沒空，你自己玩吧，自己想辦法！」

小女孩聽後就自己搭，可是一直沒找到辦法，再一次求助爸爸，遭到了爸爸的呵斥：「要玩你自己玩，不玩就回家！」小女孩眼淚汪汪。

父母忽視孩子的事也不少見。

留守兒童不止是農村有，城市裡也有不少。

父母每天都能見到孩子，卻對孩子過度放養，很少關注孩子，很少陪孩子玩耍、閱讀。

當孩子有問題需要父母幫助時，這些父母習慣性的拒絕。可能是在忙工作，可能是沉迷在手機或遊戲中。

這些長期被父母忽視的孩子，會讓他們形成「父母不愛我」「我不重要的」的想法，這些孩子容易擁有低自尊和自我懷疑的特質，常讓他們不能集中更多的注意力在面前的事情，所以這些孩子的專註力最糟糕。

[ 場景 3 ]

一對母女在搭城堡，媽媽坐著一旁，注視著孩子的作品，關注孩子的搭建進程。

當女兒提問時，她會微笑著回答，當女兒偶爾需要幫忙時，她會口頭指導，並給孩子提一些建議。

孩子在遊戲過程中，是主導地位。

媽媽一直在旁邊注視著，當孩子有困難時，及時給予指導和幫助。

在這種親子模式中，孩子主導，父母是孩子的守護者和陪伴者。

他們不會讓孩子在模具中成長，孩子沒有父母事事包辦的煩惱；他們更不會冷漠孩子，孩子沒有因為父母冷漠而帶來痛苦。

孩子沒有這些心理上的困擾，他們更容易專註自己眼前的玩具和事情，專註力也會比其他同齡孩子更好。

所以，父母給孩子最好的陪伴和教育，應該是在「忽視」與「包辦」兩者間取得平衡。

「書痴者文必工，藝痴者技必良。」

專註力好的孩子，無論做什麼事情，都很容易「進入狀態」，且不容易受外界的干擾。

孩子與生俱來都是具備專註力的。

嬰兒正是從各種專心致志地觀察開始構建自己的思維，慢慢了解世界的。

我們要做的就是不破壞孩子的專註力。

父母是園丁，孩子是小樹苗。

樹枝向右生長或是向左延伸，由樹苗說了算。

正因為園丁給了樹苗足夠的愛和自主的空間，他們便能專註地生長，茁壯地成長。