一首詩歌唱哭投資人，敲定融資2000萬，她的理想是做教育家

胡婷婷，有人譽其為「董卿第二」，是一位譜曲並演唱古詩詞的媽媽，她倡導「兒童教育從詩教開始」，她創作的古詩詞歌曲，被稱為「背詩神器」。迄今為止她譜曲演唱的古詩詞已被6000萬人次收聽，有超2億次的點擊。她創立的「婷婷詩教」，今年融資2000萬，估值1個億。

董卿第二，這是一些媒體對胡婷婷的稱呼，雖是讚譽，但她本人卻不是很認同。公允地說，她有著自己的故事，有著自己的理想與抱負，臉譜化地稱為「董卿第二」，這種類比雖然抓人眼球，但是過於簡單粗暴，遮蔽了她的努力與追求。

譬如，她立志於做中國孩子最喜歡的家庭教師，她希望在閉上眼睛的時候，「回頭看這一生做了很多跟教育相關的事，我對（古典詩詞）教育是有貢獻的，就挺開心的。」又譬如，她對「支教」事業有著無限的熱情，見到她時，她剛從一次「說走就走的支教」中回來不久。

一次說走就走的支教

事情發生在今年9月，當時有個深處大別山腹地（安徽金寨）的小朋友留言告訴胡婷婷，說她們的音樂老師走了，去縣城了，她們學校已經一年多沒有上過音樂課了。

「我跟我團隊說，沒什麼好說的，去給她們上上音樂課唄。」日程在這一刻改變，第二天她和她的團隊就走上了去大別山的路。

去過各地支教的胡婷婷，還是震驚於當地的經濟狀況，「那裡真的是窮，漫山遍野看不到一個燈光」。他們一行早晨5點鐘開始爬山，爬了40分鐘才到那個小朋友的家……其間辛苦，自不必談。不過，胡婷婷認為這是一種快樂。當那個說走就走的胡婷婷坐在我面前的時候，還是不太相信這個穿著旗袍、溫聲細語的女人，能瞬間作出那樣果決的決定。

她愛穿旗袍，衣櫃里的衣服，幾乎都是旗袍。她選擇旗袍，不是因為漂亮，而是因為簡單，「我選擇旗袍，底層的出發點是特別省時間。」穿旗袍不用搭褲子，一件就可以了。

可能是詩詞的熏陶，又或者是旗袍讓她的氣質更為溫婉，胡婷婷給人以毫無稜角的感覺，但她的座右銘，卻有著與氣質相反的大丈夫氣概——「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」。聽過她的講述，就知道這個座右銘之於胡婷婷，不僅僅是紙面上的文字，就像她欣賞的王陽明，崇尚知行合一。她那種滿含使命感的行為，不止於一次說走就走的支教。

在她14歲的時候，她就加入當地的紅十字會。在大學畢業之後，她每年都要去支教，有時間就去邊疆雲南，沒有足夠的時間，則去本地的民工子弟小學。工作之後，更是每年拿出收入的四分之一捐獻給需要的小朋友。聽者驚訝於她的付出和堅持，但她認為這是一件開心的事情，沒有什麼可驚訝的。她喜歡小孩子和教育，語氣中有一種雲淡風輕。

她更希望在很多年之後，對她蓋棺定論時，大家把她當成一個教育家。當然，她認為「教育家」這個詞很重，似乎自己當不起，所以她稍顯疑慮地補充說：「我不知道是不是可以定義成教育家……」

對於種子來說，萌芽是它們終身的努力

胡婷婷出生成長於江蘇北部的連雲港，周圍的父執輩熱愛文藝的很不少，七八歲的她也就跟著寫寫、畫畫，並在畫的國畫上面題著自己寫的小詩，平仄雖然不協，但韻腳一定是要壓的。家裡的《唐詩三百首》，大概也背誦了其中的一百多首。

一個人做一件事，總要有個緣由，胡婷婷譜曲唱詩的種子，可能在跟隨這些長輩學習寫東西的時候就已經種下，只等待萌發的契機。對於胡婷婷而言，唱詩這顆種子，在阿里巴巴工作的時候，曾經試圖萌芽——她想給部門創作一首歌，但沒成功；她帶著這顆種子去雲南支教，帶著學生在早自習唱詩，在兩座山之間，無拘無束地大聲唱詩；在她的兒子生病的時候，她又唱起了李白的《將進酒》……

離開阿里巴巴後，2015年底，她創立了「婷婷詩教」，這顆種子真正迎來了萌芽、壯大的時刻，她想讓更多的人聽到她的唱詩作品，實現她「教育家」的夢想。當然，離開高薪名企去創業，免不了遭遇了家人的反對，「我們家人也不同意，我們家沒出過唱歌的，唱啥歌？」她的創業從自家書房起步，經歷了一間辦公室、兩間辦公室、三間辦公室……直到現在有了三十餘人的團隊。

一首《江城子》，聽哭了投資人

很多時候，對創業公司來說，創始人的慾望和野心推動著公司的前進，但慾望卻是胡婷婷想要拋棄的，「沒有很多慾望的話，就能回歸到教育的本質」。教育一直是她看重的，而不是公司的規模和融資的多少。婷婷詩教的本質，在她看來，除了能讓小朋友快速背誦詩詞之外，重要的是培養小孩子的觀察和傾聽能力，讓他們去感知這個世界。

「詩這個東西，一定要有畫面，如果唱歌沒有畫面，對方的感覺就像數學題，感染不了別人的。」她在錄製每一首詩之前，都要打坐，把詩詞中的意境在腦中構建出來，進而幻化為旋律。做到這一點並不容易，她在錄製第一首作品《將進酒》的時候，製作了整整21個版本。第一季「婷婷詩教」總共迭代了9個版本。

在錄製《敕勒歌》的時候，為了在詩中加入內蒙古大草原的音樂元素，翻遍了上海，終於在音樂學院找到一個會拉馬頭琴的……這樣的故事，還有很多。她對作品的嚴苛要求，除了換來了超過6000萬人次的收聽、超2億次的點擊外，也讓她迎來了公司的第一輪投資。「有幾個那種很理性的投資人，好奇聽《江城子》，情感太真切，四十多歲愣是聽哭了。」哭完了之後，對好作品的投資，也成了順理成章之事。

不能只有《喜洋洋》和《小蘋果》

對於能不能將自己定義為一個「教育家」，她心存疑慮，但是對於教育的思考，她卻一直沒放下。在去採訪她的那天早上，她與文學研究者鮑鵬山，就中小學語文教育的問題談了一個早上，在接受我們採訪時，興奮未消。

「我們對未來的孩子，有什麼樣的教育是有焦慮的，他肯定不只是看《喜洋洋灰太狼》，也不能天天總唱《小蘋果》。」持續思考的結果，也讓「婷婷詩教」入選了由芬蘭發起的「全球創新教育100強」活動，在中國報送的300多家教育機構中，「婷婷詩教」是唯一入選的。

在問及為什麼單單是「婷婷詩教」入選時，她講話的聲音高了一些，對此頗有些自豪，「芬蘭等外國的教育專家評估後，認為我們的內容是獨一無二的融合性內容，而且孩子們參與度非常高。」用唱的方式，就可以輕鬆學會詩詞、音樂、畫畫，可以讓孩子學到一種跨學科的能力。對於未來「婷婷詩教」的走向，她持有一種樂觀的態度，不害怕所謂「內容風口」的消失，因為「我只是純粹的想要做好教育本身」。

在採訪中，希望她描述一下十年後「婷婷詩教」的狀態，她沒有像一般公司負責人一樣虛與委蛇，而是認真地說：「在華盛頓、紐約有個大樓，進去之後有好幾層，有人在那裡學古詩、學琴棋書畫，有人能夠熟讀《論語》，有人能夠體會《道德經》的智慧……」

到底該如何讓孩子愛上古詩詞呢？

1.告別死記硬背，學兒歌一樣的學古詩

「婷婷詩教」，每首古詩都譜曲唱出來，曲調朗朗上口，貼合古詩意境，孩子們邊學邊唱，輕鬆背古詩。

2.拒絕填鴨式教學，用孩子聽得懂的話講古詩

「婷婷詩教」，深入淺出地講解，讓古詩詞走進孩子的生活和內心，提煉孩子的成長關鍵詞，提供孩子的成長養分。

3.提升綜合素養，讓孩子從此與眾不同

「婷婷詩教」，通過古詩的學習和賞析，擴展多學科的知識，提升孩子的觀察力、想像力、感受力，以及審美能力和語言表達能力。

婷婷姐姐在喜馬拉雅聽什麼？

*作者：阿甘。