永澄：學習者必殺技，4層次價值輸出體系

這是莊子講的一個故事，短小精悍。每次默念這句話，畫面的細節好像就豐富起來：這個朱先生將自己家裡的所有東西都賣了，要知道，他還是千金之家啊，富到流油！之後，朱先生用主題學習的方式圍繞屠龍之技學習，和高手支離益用三年的時間刻意練習獲得了屠龍的表徵，結果要兌換價值的時候，卻發現找不到龍。故事到這裡戛然而止，我不知道朱先生後來怎麼樣了，看莊子的口氣，不太好的結果是比較高概率的吧。

一定是哪裡做錯了，學習方法都是對的，很符合永澄老師最近談的目標導向、構架導向、表徵導向學習法啊，但是找不到龍這件事情就很麻煩。

你看，屠龍之技是有價值的啊，只不過，好像沒有使用價值，也就是說，如果沒有市場價值而只有價值，只能取悅自己但是卻不能到市場去兌換。不知道遇到這樣的情況你是否內耗，如果不內耗那就不見得有問題，但是，如果你因為空有一身武藝但是卻無法使用而內耗不已，那隻能說明：你肯定有件事做錯了！

學習就是這樣的一件事，你要問問自己：到底是為了自己，還是為了向社會、組織、他人貢獻價值呢？

如果你只是為了自己，那你學什麼都是可以的，商業大神可以養豬、水稻能手可以學考古、小學老師可以學外交、操盤手可以學織毛衣，只要自己開心就好了。畢竟，人生就這麼幾年，為啥不開開心心地過呢？

如果你是為了把市場價值拿來變現，那你要考慮學習的標的物了，你學的東西至少是要有需求的才行。學習之前問問自己，學到的這個東西有什麼用？雖然直接談用處比較功利，但是至少可以保證學習之後是有市場價值的，這樣，他人會因為你的貢獻而受益。

那麼，是不是必須在「讓自己滿意」和「讓他人滿意」中選擇一個呢？

當然不是啦！因為自己的使用價值就是價值的一部分啊，這兩者明明可以組合在一起考慮，選擇自己滿意、他人也滿意的方向去學習就好了啊！你看看，完全可以像我一樣啊：

? 喜歡把事情搞的排排坐、有秩序，那就做成流程，讓別人也能提高效率；

? 喜歡去嘗試新的東西，那就把自己的體驗給同好的夥伴，讓他們少走彎路；

? 喜歡研究事物的本質規律，那就幫助其他人解決自己遇到的問題；

? 喜歡給自己設置挑戰，那就將其變成目標管理系統，還可以創業。

沒有衝突啊。有趣是一種能力，你把生活過得苦逼，找不到樂趣，是自己的能力缺乏訓練，而不要怪這個世界難為你，只能二選一。

怎麼樣，看到這裡是不是頻頻點頭了？木有用的，有認知沒有表徵也不見得會用啊，價值這個詞這麼大、這麼空、這麼虛，平時怎麼判斷價值的點點滴滴啊？總是要有些方法才行。

那就來看我在知識管理上的必殺技：輸出導向型的知識管理系統，並且我必殺的表層層次非常深刻，我不僅僅說輸出導向型，更重要的是4層次價值輸出導向的知識管理系統。你只要在這4個層次上輸出，我就可以確保你的學習是有市場價值的，確保你不至於學了半天，學走了屠龍之技。

這四個層次分別是：作品、文章、庫、卡片。我們從最貼近市場價值的部分來說吧：

作品層次。這個層次的輸出通常是一個比較完整的產品或者服務體系，比如說做一個綜合站點（類似於我領讀的《如何閱讀一本書》的網站、類似於我的博客、類似於這個公眾號）、一個課程體系（比如我的收費課：做自己的CEO、向組織揩油等）、一次跟蹤3個月的教練服務、一本書、一場謀劃長遠的操盤、一個App、自己養的孩子。我覺得大約可以這樣判斷，你看著你投入心血而成的人事物，然後心中湧出一陣聲音：「這是我人生最好的作品啦！」那個東西，你就可以將其稱為作品。它需要投入很多時間、需要一個甚至更多人的投入、需要大量認知的投入，同時，它在市場上可以換得價值回報。

文章層次。上個層次略有點難，我們來看文章層，這個層次並不見得都是文章，只不過我作為一個搞知識工作的人，搞文章比較多，就用這個名字來代替。這個層次其實是思維上對你所產生的成果進行分層的方式，不是真的搞個架子，上面寫著123層，然後把所有內容都列印出來放上去。如果你理解了作品層，那麼文章層就會更容易理解，文章層的內容經過有機組合，可以形成作品，或者說文章層是作品層的原材料。這個層次的內容產生起來就比較容易了，比如說你寫的文章、做的腦圖、形成的流程框架系統、一個代碼塊、一次遠程協同、運營環節的組織、一個PPT的製作、一次諮詢報告的寫作、一本書的刻意練習等……這個層次的內容，需要投入的時間適中、一個人或者幾個人可以完成、投入的認知量級中等，通常可以用來分享和交流，價值回報的可能略低。

庫層次。同樣的道理，這個庫呢，是用來分類積累的，積累好的資料就可以經過組合形成文章層次的成果。我有很多庫，通過一個系統化的結構給組織在一起了，這裡只是羅列給你，常見的有：清單庫、流程庫、系統庫、原則庫、信念庫、經驗庫、工具庫、人脈庫、問題庫、靈感庫、技能庫、模型庫、規律庫……這些庫其實就是一種分類，裡面存儲著最小的模塊——卡片。

卡片層次。在上一篇中，我就談到了認知科學中提到過學習的最小組成：組塊，而卡片就是用來承載組塊的。卡片層次其實就是素材層次，只是用卡片這種工具來進行積累，它非常簡單，只要把你大腦的內容寫出來（手寫或者打字），就可以形成卡片了。卡片層次需要投入的時間很少，每天都能生成3張以上，只需要一個人來做就好了，不需要投入多少認知，同時，卡片也沒有任何分享的價值，都是素材，自己留著就好了。

好了，我們來串聯看一下，整個邏輯是：

? 你擁有自己的寫卡片的習慣，只要腦海中有了想法，就用卡片的方式記錄和整理下來。

? 每天晚上回家反思當日情況的時候，把這些卡片一次歸檔整理到庫中去。

? 某一天忽然有了一個靈感，將不同庫的卡片拿出來進行整理，就可以形成一個成果（屬於文章層）。

? 積累了很多文章層，再加組合，就形成了作品了，知識變成財富啦！

這就是我的套路，文章中就不貼圖了，前面的文裡面反覆出現多次了。這是一個邏輯層次，不是說只有寫文章、寫書的人才可以用，稍微舉一反三，就可以用到自己的工作、生活中去。

這就是輸出導向型知識管理系統的關鍵！學習的目的根本就不是為了輸入，而是為了輸出，懂了這個底層邏輯之後你就能想明白很多事情：

為什麼我每天寫簡書都不能成為彭小六呢？因為，你的卡片積累的太少啦，大家都寫簡書，小六的簡書是文章甚至是半作品，你的是卡片，並且一張卡片裡面都是情緒，那能一樣么？（這就是我說的字面意義和實際意義的區別）要根據自己的實際情況，來判斷自己到底要做什麼，簡書是可以每天寫，但是要明白自己到底要寫出什麼成果才最重要。

如果我懶得積累卡片層次的素材怎麼辦啊？嗯，那請把這個頁面關了就好了，這樣更節省時間。有一種東西叫做：時間的朋友，也就是說這個東西就沒有捷徑可以走，只有時間的累積才能見效，並且你多積累一天，未來的後來者就永遠無法趕超你！那這種事情就要立刻開始，從現在就開始做起來。我有個理念：人生的懶惰總量是一樣的，你在這裡懶，就得去別的地方勤奮，遠不如在這裡勤奮點，等到可以讓知識變成財富之後懶點好。再說了，少一個人變現，大家的競爭壓力還小，懶就懶吧。

拚命地學習不如主題式地輸出！在認知科學中有個最淺顯的基礎規律，就是：大腦愛偷懶。大腦會用你完全不能覺察的方式來欺騙你，以達到不思考的狀態來降低能量損耗。學得多其實真的不見得有用，尤其是職場工作已經超過五年的夥伴，更是要謹慎了，如果只是學學學，但卻不產生市場價值，那學習到底為了什麼呢？而其實你會發現，主題式地輸出才會讓你看到知識體系的漏洞，沒有輸出環節，有的漏洞就是發現不了。

什麼樣的輸出環境是最好的呢？重新站在認知科學的角度來看，我們能夠說出來的知識佔總知識量不到10%，更多的內容就聚集在人和人之間。你看為什麼越優秀的人越要湊在一起，他們要在一起彼此不斷輸出全新的內容，然後給彼此壓力，這就是所謂的同儕壓力。幾個要好的夥伴都在不斷思考和輸出著自己的內容，每個人都會持續提升。這並不是大型社群，千萬不要隨便加入某些社群，這種同儕是要通過持續行動吸引而成的，人數不用太多，幾十人就足夠了，設定好明確的加入和淘汰機制。我正在做這樣的事情，構建自己的同儕環境，你可以通過我的自定義菜單找到加入方式。

關於輸出的話題實在是太大，我只從知識輸出的一個非常小的點上入手，談了談一些基本表徵，希望能夠對你有所幫助。如果你希望更好地做知識輸出，也非常歡迎你加入到我的後宮團，期待著我們能夠更持久地玩下去，彼此互相受益。

最後，我想留個話題，你看莊子講的故事裡面的朱先生，傾盡家產去學習屠龍之技，這些錢肯定給了支離益了吧？支離益是一個懂得屠龍技術的人，那麼，誰說屠龍技術沒有用呢？至少可以賺一大筆錢啊！莊子在這裡必有深意，我想他希望通過這個故事告訴後人：學習不僅僅要自己用，還要教別人用，不管有沒有用，你只要教，就有人學並且還有可能賺大錢。莊子都這麼說了，你還不趕緊建立以輸出為導向的知識管理系統么？還等啥呢？

易仁永澄，助力職場青年的個人目標達成。

個人公眾號：永澄老師（YCMentor）要想目標達成，就找易仁永澄！

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