寶樹談如何寫毛筆字
他心無成法，並不知道字的寫法較真起來是怎麼樣的，今天。我在這裡根據多年習字和教學的經驗，談一談怎樣來學習和練習毛筆字
一.學習毛筆的前提
1.要有老師：
要有老師，而且必須是明師，老師不需有過高的水平和名氣。但是，他一定要明白筆法是怎麼一回事。有些人經常說一句口頭禪：說我「無師自通」。無師自通這種事，別的行業不敢妄評。但是書法這一行，我想沒有這回事。有老師教你，都不一定學的會。沒有老師，各種筆法是無法用腦袋想出來的，說自己「無師自通」的人，我想是不通的，只是他自己不知道而已。如果這人把一本字帖從頭到尾寫一遍之後，再做一個找不同的小遊戲，就是拿一個筆，寫出來自己的字，和字帖上不一樣的地方。而且把其中一個不一樣的地方，寫成字帖那個樣子。他就明白自己跟書法有什麼樣的差別了。有的朋友引用一個古代的故事，說王羲之曾說：予少學衛夫人書，將謂大能，及渡江北游名山，見李斯、曹喜等書，又之許下見鍾繇、梁鵠書，又之洛下，見蔡邕石經，三體書，又於從兄洽處見張昶華岳碑，始知學衛夫人書徒費年月耳。遂改本師，仍於眾碑學習焉。以此理論以為，學書法王羲之都說跟老師學，徒費日月，仍於眾碑學習，以此為借口不跟老師學，自己要無師自通。王羲之可以，因為王羲之先跟老師學了筆法，然後再於眾碑學字形。這種方法是可以學成書法的。趙孟頫《蘭亭十三跋》第七跋：書法以用筆為上，而結字亦須用工。蓋結字因時相傳，用筆千古不易。王羲之學到了用筆，而咱們周圍的人未跟老師學過用筆，直接跟字帖學字形。學成書法，沒有可能。因為我們學書法入門從唐楷入手。歐、顏、柳都是拓本。黑地白字，眼光再夠用。你也看不出筆是怎麼寫出來的。所以，沒有明師教你。你是不知道毛筆的基本筆劃是怎麼寫出來的。當然，可以描出來，像畫畫一樣畫出個形狀來。這已經不是書法了。
我從小跟父親學字，父親告訴我：寫字不描，拉屎不瞧。但是我們現在教學生的時候，後一句免了。。我們先說寫字不描，從頭到尾一個筆劃寫下來，無論是長筆劃的長橫長撇，還是短筆劃的提、鉤、及各種點法。都是一筆寫成。
2.孩子學習書法的年齡
我們在教學生的時候，有些家長把很小的孩子送來學書法。有的我們是勸退。而且明確告訴家長，孩子適合學書法的年齡應該是在小學一年級下半年開始。並非越早越好，看到有的朋友說是六歲，或者是三歲！太難為寶寶了...為什麼要定在這個時候呢？因為書法的學習，在小學六年級之前就應該結束。無論是鋼筆，還是毛筆，無論是入門的楷書，還是要深造學習的行書，草書，篆書等等，所有的該學習的內容。都應在小學六年級前結束。這是作為一個學生身不由己的地方。因為初中，高中學習任務繁重。不可能有時間學書法了。小孩子上學以後，先跟老師學認字，寫字。孩子能比較熟練的寫字了，再教給他有技術含量的筆法，和一些個巧妙的結構。他能很快學會。一個學齡前的兒童，要同時學會認字、寫字、和筆法，有些困難。當前學校的老師，他們都是大學畢業，文憑很高。可懂得書法的人少，孩子學書法。絕大多數都得花錢到培訓學校去學。不太早把孩子送去學習，既可以讓孩子有個相對愉快的童年。家長也省下了一筆錢。給孩子買點什麼都號。這也是比較實在的一個問題。而且絲毫不影響孩子學習書法的進步，何樂而不為呢?
3.用筆姿勢與行筆的筆法
如果我們想寫一個長豎，或是戈鉤這樣的長筆劃的時候，我們的筆就應該是這樣的（2）。如果如圖一，沒等寫完這個筆劃，你的筆已經變成這樣了（3）。根本無法繼續寫字。再如：我們寫一個長橫的時候，這就是欲右先左（4），「欲右先左，欲下先上」這種理論，我理解為寫字時候拿筆姿勢的一個準備動作。不知什麼時候開始，這些動作在幾乎所有的教材中，都變成了寫基本筆劃時候的行筆的筆法。也就是說，在寫筆劃的時候，在筆劃之中，如果寫橫的時候，要先向左寫一筆，再頓筆鋪毫，又轉又絞，捻管等很多很啰嗦的動作。我們看古人的字帖（5）歐體（6）歐陽詢的墨跡（7）、顏真卿的多寶塔碑（8）、柳公權玄秘塔碑（9）、趙孟頫《帝師膽巴碑》從這些個碑帖中，我們很難看出哪一筆是逆鋒入紙。在我們教學的過程中。為了讓孩子和家長都理解書法到底是怎麼一回事，一般情況下我允許家長旁聽。可是問題出現了：有的家長看見我並沒有逆鋒入紙，大為驚異，後來就把孩子領走了，不繼續學習了。我非常想把字帖拿到這個家長的面前，讓他指出帖上哪一筆是逆鋒入紙。可惜沒有機會了。
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