文言虛詞含義記憶口訣，看過就能背！第一彈！

「

每一個虛詞有多種詞性，每一種詞性又有多種用法，死記硬背既費時費力，又容易遺忘。用19個速記口訣，壓縮記憶內容，化複雜為簡單，利用諧音，化枯燥為有趣，同學們能在較短的時間內輕輕鬆鬆地記住18個常見虛詞的用法和意思。

」

「於」

速記口訣

自從由於和對於，在給向到被和比

【諧音】

自從魷魚和對魚，再給嚮導杯和筆

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

我們去海南旅遊，自從嚮導帶我們買了便宜魷魚和對魚（在內地百元一斤，在海南卻只要五角錢一斤），我們非常開心，不僅感謝的話說了一籮筐，回來後我們再給嚮導送了一個杯子和一支筆。大熱天她幫我們討價還價，一口水都沒來得及喝，所以送個杯子給她喝水。送筆的原因，是我們這群人竟然沒人會寫表揚信，只好讓她以我們的名義寫一份表揚信，帶回旅遊公司。

釋義舉例

「於」主要用作介詞，跟名詞代詞或短語結合，構成介賓短語，修飾動詞形容詞，表示多種組合關係。譯為「自」「從」「由於」「對於」「在」「給」「向」「到」「被」「比」等。例如：

謂獄中語乃親得之於史公雲。（《左忠毅公逸事》（自、從）

業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。（《進學解》）（由於）

愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣！（《師說》）（對、對於）

公與之乘。戰於長勺。(《曹劌論戰》)（在）

余將告於蒞事者。(《捕蛇者說》)（給）

請奉命求救於孫將軍。（《赤壁之戰》）（向）

指通豫南，達於漢陰。(《愚公移山》)（到）

臣誠恐見欺於王而負趙。（《廉頗藺相如列傳》）（被）

冰，水為之，而寒於水。（《勸學》）（比）

「與」

速記口訣

動與給參與結交親，同跟和連介嘆測疑

【諧音】

凍魚給單于結交親，同根荷蓮借探測儀

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

西漢初年，漢王朝和匈奴打仗，總是打敗仗。為了搞好兩國關係，減少軍事對抗，漢王朝採用了和親政策，也就是把公主嫁給單于。當時的嫁妝很有意思，兩樣東西：冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前，要先解凍，這就寓意兩國關係的解凍。蓮藕同根，表示永結連理的意思。據科學家藉助探測儀測得，最古老的蓮距今已有5000多年了，估計那時人們結婚不送戒指，送蓮子。

釋義舉例

「與」字動詞、連詞、介詞、語氣助詞四種詞性。

1、用作動詞，譯為譯為「給與」「參與」「結交」「親附」。

例如：

則與一生彘肩（《鴻門宴》）（給與）

騫叔之子與師。（《騫叔哭師》）（參與）

因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）（結交，親附）

2、用作連詞，「同」「和」「跟」。

勾踐載稻與脂於舟以行。（《勾踐滅吳》）（和，跟，同）

3、用作介詞，「同」「和」「跟」；「給」「替」；「和……比較」；

例如：

沛公軍霸上，未得與項羽相見《鴻門宴》（和、同、跟）

陳涉少時，嘗與人佣耕。（《陳涉世家》）（給，替）

吾孰與徐公美《鄒忌諷齊王納諫》（和……比較）

4、通「歟」，句末語氣詞，表示感嘆、測度、疑問語氣。

例如：

無乃爾是過與！（《季氏將伐顓臾》）（感嘆語氣）

虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與？（《《季氏將伐顓臾》》）（疑問語氣）

然則廢釁鐘與？（《齊桓晉文之事》）（測度語氣）

「焉」

速記口訣

句尾詞尾常不譯，

反詰語氣常譯呢，

代詞什麼之哪裡，

兼詞相當于是之，

疑副怎麼和哪裡。

【諧音】

鋸尾吃尾常不易

反截魚鰭長翼呢

帶刺什麼知那裡

見刺相當于是之

姨夫怎麼和哪裡

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

今天我去姨夫家，姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚，其名為鯤，化而為鳥，其名為鵬。這麼大的魚，吃起來很費勁，吃個尾巴都要用鋸子鋸，還很難鋸下來。鯤的魚鰭，也就將來鵬鳥的長翼，被稱作魚翅。不吃魚尾了，反過來截魚鰭。什麼？不知道那裡居然帶刺，刺有多粗？《茶館》看過嗎？相當于是之扮演的王掌柜家的茶碗那麼粗。我說：「姨夫，怎麼吃啊？這哪裡是吃魚翅，簡直是啃大樹。」

釋義舉例

「焉」有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。

1、用作助詞，在句中或句尾，或作形容詞、副詞詞尾，一般不譯；用於反詰語氣，譯為「呢」。例如：

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。（《師說》）（句中不譯）

於是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）（句末不譯）

硿硿焉，余固笑而不信也。（《石鐘山記》）（詞尾不譯）

萬鍾於我何加焉！（《魚我所欲也》）（呢）

2、用作代詞，相當於「之」可譯為「他」、「它」 ；疑問代詞，譯為「什麼」「哪裡」等。

謹食之，時而獻焉。（《捕蛇者說》）（它，指蛇。）

君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？」（《鄭伯克段於鄢》）（什麼）

且焉置土石？（《愚公移山》）（哪裡）

3、兼詞，相當於「於是」「於之」，譯為「在其中」「從這裡」等。例如：

三人行，必有我師焉。（《論語》）（在其中）

先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。（《桃花源記》）（從這裡）

4、用作疑問副詞，譯為「怎麼」「哪裡」。例如：

焉用亡鄭以陪鄰。（《燭之武退秦師》）（哪裡）

「何」

速記口訣

代定賓謂，什麼哪裡原因，副形動前首，多麼怎麼為什麼

【諧音】

待定病危，什麼哪裡原因，福星洞前獸，多麼怎麼為什麼

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

同桌告訴你，有一位同學，是否病危，待定。聽到這個消息，你慌忙問：「什麼，他病危？在哪裡住院？什麼原因？」又一次，同桌告訴你，山洞前有一頭野獸是福星。你好奇地問：「多麼奇怪的事情，怎麼回事？他為什麼是福星呢？」

釋義舉例

「何」字有代詞和副詞兩種詞性。

1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語，定語譯為「什麼」「哪」；賓語譯為 「什麼」 「哪裡」；謂語問原因，後面常有語氣助詞「哉」「也」。例如：

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）（定語，什麼）

大王來何操？（《鴻門宴》）（賓語，什麼）

何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）（謂語，為什麼這樣）

2、副詞可以放在形容詞、動詞前面或句首。用在形容詞前，表示程度深，可譯為「多麼」「怎麼」；用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為可以譯為 「怎麼」「為什麼」。

至於誓天斷髮，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）（形容詞前，多麼）

何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》） （句首，為什麼）

徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）（動詞前，怎麼）

「其」

速記口訣

一三人稱指示代

假設選擇是連詞

句首句中表語氣

婉商期望反詰度

【諧音】

一三人稱指示袋

假設選擇是連吃

局中舉手標余棋

晚上棋王反劫奪

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋，袋鼠下得太臭，眼看就要輸給考拉了，我和他（第一第三人稱）指示袋鼠：假設選擇的是連吃，就一定會滿盤皆輸，不如在局中舉手示意暫停，先把餘下的棋表上記號。晚上棋王袋鼠來了個中盤大逆轉，反過來打劫（圍棋術語），奪取了最後的勝利。

釋義舉例

「其」字有代詞、連詞、副詞三種詞性。

1、用作代詞，可用作第一人稱，譯為「我（的）」；可用作第三人稱，指代人、事、物，譯為「他（的）」「她（的）」「它（的）」「他們（的）」「它們（的）」；可以用作指示代詞，譯為「其中的」「那」「那個」「那些」「那裡」。例如：

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）（第一人稱，我）

其聞道也固先乎吾。（《師說》）（第三人稱，他）

於亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）（指示代詞，其中的）

2、用作連詞，表假設，譯為「如果」「假如」「要是」；表選擇，譯為「還是」。例如：

其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余這專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》）（假設，要是）

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《逍遙遊》）（選擇，是……還是……）

3、放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，可譯為「大概」「難道」「還是」等或省去。例如：

其皆出於此乎？（《師說》）（測度，大概）

其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）（反詰，難道）

以亂其整，不武，吾其還也？（《燭之武退秦師》（婉商，還是）

爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》）（期望）

「若」

速記口訣

代詞你們和這樣

連詞如果與或者

【諧音】

獃痴你們喝這樣

蓮池如果魚活著

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

一群醉漢喝高了，在公園的蓮花池裡吐了一池髒東西。公園的管理員看見了，生氣地說：「獃痴啊，你們？喝這樣幹嘛？這蓮池裡的金魚是美國總統贈送的，明天如果活著，就算了；如果你們吐的東西把金魚醉死了，你們就等著進拘留所吧！

釋義舉例

「若」有代詞和連詞兩種詞性。

1、用作代詞，表對稱，譯為「你（的）」「你們（的）」；表近指，譯為「這」「這樣」。例如：

若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）（你）

更若役，復若賦，則何如？（《捕蛇者說》）（你的）

以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）（這樣）

2、用作連詞，表假設，譯為「如果」「假設」等；表選擇，譯為「或」「或者」。例如：

若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》）（假設，如果）

以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書·高帝紀》）（選擇，或者）

「因」

速記口訣

趁經通因憑，於是便順承

【諧音】

曾精通音頻，於是便順成

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

學校需要用電腦合成新校歌，我曾精通音頻製作，於是便順利地成功地完成了任務。

釋義舉例

「因」字有介詞和連詞兩種詞性。

1、用作介詞，譯為「趁著」「經由」 「通過」「因為」「憑藉」等。例如：

於是相如前進缶，因跪請秦王（《廉頗藺項如列傳》）（趁著）

因賓客至藺相如門謝罪（《廉頗藺項如列傳》）（經由，通過）

恩所加，則思無因喜以謬賞。（《諫太宗十思疏》）（因為，由於）

如楚，又因厚幣用事者臣靳尚。（《屈原列傳》）（憑藉）

2、用作連詞。表示順接上文，譯為「於是」「便」。例如：

相如因持璧卻立。（《廉頗藺相如列傳》）（於是，便）

「為」

速記口訣

動謂算是做成任

介因被動給對向

語氣助詞放句尾

疑問反詰和感嘆

【諧音】

董偉算是做成人

借鷹背董給對象

玉琪主持放菊味

疑問反詰和感嘆

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

老董的兒子董偉小時候很聽話，現在算是作為成年人了，背著老董，把家裡餵養了多年的貓頭鷹借給對象玉琪玩。玉琪這姑娘太頑皮，竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們，問：「不會害我吧？」董偉和玉琪異口同聲：「不會的。」貓頭鷹反詰道：「不會？董偉你小子害我還少嗎？」董偉說：「就相信我這 一次，我對我爸發誓，我決不會害你。」貓頭鷹半信半疑地吃了菊花味精，感嘆道：「世風日下啊！臭小子，看老董回來怎麼收拾你！」

釋義舉例

「為」字有動詞、介詞、語氣助詞三種詞性。

1、用作動詞，通「謂」；或譯為「算是」「是」「做」「成為」「擔任」等。例如：

孔子不能決也，兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎！」（《兩小兒辯日》）（通「謂」）

若止印三二本，未為簡易。（《活板》）（算是）

如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）（是）

為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（《為學》）（做）

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。（《鴻門宴》）（成為）

陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。（《陳涉世家》）（擔任）

2、用作介詞，譯為「因為」「被」「給」 「對」 「向」。

百姓之不見保，為不用恩焉。（《齊桓晉文之事》）（因為）

身死人手，為天下笑者，何也？（《過秦論》）（被）

此人一一為具言所聞。（《桃花源記》）（給）

媼之送燕後也，持其踵為之泣。（《觸龍說趙太后》）（對）

不足為外人道也。（《桃花源記》）（向）

3、用作語氣助詞，位於句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為「呢」。

何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（《屈原列傳》）（疑問）

何辭為？（《鴻門宴》）（反詰）

天之亡我，我何渡為！（《項羽本紀》）（感嘆）

「所」

速記口訣

所字結構加被動，所以連用目憑因

【諧音】

數字結構架百洞，所以連用穆娉英

【奇思妙想】

記憶時同學們要這樣聯想：

楊門女將的穆桂英有一個妹妹叫穆娉英，她是一位傑出的建築專家，在修建高速鐵路的功臣中她的貢獻最大，穿山隧道工程總離不開她，她利用先進的數字結構在山洞裡架起懸浮鐵軌，使工程質量達到了世界先進水平，所以鐵路建設總公司總是連用她，讓她任總工程師。

釋義舉例

「所」的助詞用法主要有三種。

1、「所」放在動詞前同動片語成「所字結構」，表示「所……的人」、「所……的事物」、「所……的情況」「所……地方」等。例如：

今所養非所用，所用非所養。（《史記·老莊申韓列傳》）（所養的人；所用的人）

衣食所安，弗敢專也，必以分人。(《曹劌論戰》)（安身的東西）

於眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊符救趙》）（過訪朋友的事情）

道之所存，師之所存也。（《師說》）（所存在的地方）

2、 「為」和「所」呼應，組成「為……所……」的格式，表示被動。例如：

為國者無使為積威之所劫哉。（《六國論》）（被）

3、「所」「以」連用，主要有兩種：一種表示原因，一種表示憑藉和目的。例如：

吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）（原因）

師者，所以傳道受業解惑也。（《師說》）（憑藉）

所為見將軍者，欲以助趙也。（《戰國策·趙策》）（目的）